[中学联盟]广东省广州市第八十九中学高二人教版选修3-3物理课件：8.1气体的等温变化（共21张PPT）.pptVIP

例4. ?某个容器的容积是10L，所装气体的压强是20×105Pa。如果温度保持不变，把容器的开关打开以后，容器里剩下的气体是原来的百分之几？设大气压是1.0×105Pa。 解 ?设容器原装气体为研究对象。 初态? p1=20×105Pa V1=10L T1=T 末态? p2=1.0×105Pa V2=？L T2=T 由玻意耳定律? p1V1=p2V2得 即剩下的气体为原来的5％。 就容器而言，里面气体质量变了，似乎是变质量问题了，但若视容器中气体出而不走，就又是质量不变了。 高中物理新人教版选修３- ３系列课件 8.1《气体的等温变化》 第八章《气体》 教学目标 1．知识要求： （1）知道什么是等温变化；（2）知道玻意耳定律是实验定律；掌握玻意耳定律的内容和公式；知道定律的适用条件。（3）理解气体等温变化的 p-V 图象的物理意义（4）知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释； （5）会用玻意耳定律计算有关的问题。 2．能力要求： 通过对演示实验的研究，培养学生的观察、分析能力和从实验得出物理规律的能力。 3．方法要求： 当需要研究两个以上物理量间的关系时，先保持某个或某几个物理量不变，从最简单的情况开始研究，得出某些规律，然后再进一步研究所涉及的各个物理量间的关系。 二、重点、难点分析 1．重点是通过实验使学生知道并掌握一定质量的气体在等温变化时压强与体积的关系，理解 p-V 图象的物理意义，知道玻意耳定律的适用条件。 2．学生往往由于“状态”和“过程”分不清，造成抓不住头绪，不同过程间混淆不清的毛病，这是难点。在目前这个阶段，有相当多学生尚不能正确确定密闭气体的压强。 三、教具 1．定性演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系。橡皮膜（或气球皮）、直径为5cm左右两端开口的透明塑料筒（长约25cm左右）、与筒径匹配的自制活塞、20cm×6cm薄木板一块。 2．较精确地演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系实验仪器。 一.引入:思考题 1.被封气体V如何变化? 2.是不是压强变大体积一定变小? 不一定如果T升高,P变大,V也可能大 不一定,如果给自行车轮胎充气,P增大,气体并没有变小. 3.怎么样研究P.T.V三者关系? 控制变量法 二等温变化 1.气体的等温变化:一定质量的气体温度保持不变的状态变化过程. 2.研究一定质量的气体等温变化的规律 （1）介绍实验装置 (2)观察实验装置，并回答： ①研究哪部分气体？ ②怎样保证M不变? ③A管中气体体积怎样表示？ （L·S） ④阀门a打开时，A管中气体压强多大？阀门a闭合时A管中气体压强多大？ （p0） ⑤欲使A管中气体体积减小，压强增大，B管应怎样操作？写出A管中气体压强的表达式 （p=p0+ρgh） ⑥欲使A管中气体体积增大，压强减小，B管应怎样操作？写出A管中气体压强的表达式 （p=p0-ρgh） ⑦实验过程中的恒温是什么温度？为保证A管中气体的温度恒定，在操作B管时应注意什么？ （缓慢） (3)实验数据 次数 1 2 3 4 5 压强(×105Pa) 1.68 1.26 1.01 0.84 0.78 体积(L) 1.20 1.60 2.00 2.40 2.60 (4)作图 (a)坐标轴选择 p 1/V · 0 V p · 0 A A (b)描点 仔细观察表格的数据，并将坐标上的各点用光滑的曲线连接，发现了什么？ （a：V↓→p↑，V↑→p↓；b：是一条光滑的曲线．） 等温变化图象的特点: (1)等温线是双曲线的一支。 (2)温度越高,其等温线离原点越远. 思考与讨论 同一气体，不同温度下等温线是不同的，你能判断那条等温线是表示温度较高的情形吗？你是根据什么理由作出判断的？ V p 1 2 3 0 结论:t3t2t1 恒量随温度升高而增大(与气体的质量种类温度有关)。 (5)图象意义 (1)物理意义:反映压强随体积的变化关系 (2)点意义:每一组数据---反映某一状态 (3)结论:体积缩小到原来的几分之一,压强增大到原来的几倍.体积增大到原来的几倍,它的压强就减小为原来的几分之一. 三 、实验结论---玻意耳定律 1、文字表述：一定质量某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。 2、公式表述：pV=常数 或p1V1=p2V2 3.条件:一定质量气体且温度不变 4、适用范围：温度不太低，压强不太大 例1?. 将一端封闭的均匀直玻璃管开口向下，竖直插入水银中，当管顶距槽中水银面8cm时，管内水银面比管外水银面低2cm．要使管内水银面比管外水银面高2cm，应将玻璃管竖直向上提起多少厘米？已知大气压强p0支持76cmHg，设温度不变． 分析：均匀直玻