结构化研讨的创新实践试卷.ppt

结构化研讨及模拟演练学员论坛：互动式教学的知与行 张林芬（国家行政学院进修部副主任） 王忠凯（国家行政学院教务部综合计划处处长） 热身 一、请大家思考2分钟： “请您列举您在干部教育培训中运用过或您知道的互动式教学方法？”。请每位学员在自己的笔记本上写下2种方法， 每种方法用一个短语概括，不需要解释 。 二、请各组推荐一名记录员 （记录员用关键词记录每条意见） 请每位学员轮流说一种方法，如果自己的方法别人讲过，不再重复，讲自己的下一条。如果自己没有新方法了，则越过。只说方法，不加解释。别人发言时，不评论。 三、每个人根据自己认为在干部教育培训中适用的程度，选择4种方法，按4分制，评定方法的适用程度。 （即：你认为最适用的意见，打4分； 次之,3分、2分、1分） 四、请记录员把每条意见的分数相加，得分最多的前4项即为各组的集体意见。 《干部教育培训工作条例》 ……根据培训需求，深化教学改革，创新培训内容，改进培训方式，科学设置培训班次和学制，完善学科结构和课程设计，提高教学水平。 ……根据干部的特点，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，提高培训质量。 2010-2020年干部教育培训改革纲要 （改革的重要性和紧迫性）改革创新是提高干部教育培训质量的不竭动力，是干部教育培训工作保持生机活力的必由之路。 主要目标之一 形成遵循干部成长规律和教育培训规律，培训理念、内容和方式不断创新，更具针对性实效性和吸引力感染力的教育培训模式。 《2013－2017年全国干部教育培训规划》 ------坚持联系实际、学以致用，以问题为导向、以正在做的事情为中心开展教育培训，提高干部运用所学理论和知识指导实践、解决问题、推动工作的能力。 ------教师要把理论联系实际的要求贯穿于教学全过程，善于回答学员思想和工作上的实际问题。培训机构要把理论联系实际的能力作为考核教师教学水平的重要内容。 需求是基础 学员为主体 问题为中心 结果为导向 ...... 关键是如何落实！ ---通过方式方法的创新 今天下午： 一、结构化研讨的引入 ---满足培训需求的方式方法之一 二、结构化研讨实施技术 (模拟演练：微结构化研讨） 明天下午： 三、结构化研讨的基本原理 ---成人学习特点是培训出发点 四、学员论坛：互动式教学的知与行 （交流研讨成果） 一、结构化研讨的引入 ---满足培训需求的方式方法之一 （以专题研讨班为例） 培训循环圈 ?确定培训需求 ?确立培训目的 ?挑选培训对象 培训需求分析 ? 培训目标 ? 培训须知 ? 培训支持 ? 培训资料：可视材料、培训活动所需材料等等 ? 选择培训场地 ? 选择培训者 ? 培训所需硬件的准备 ? 培训预算 培训设计 培训评估 培训实施 需要进行评估的项目： ? 是否实现培训目标 ? 培训内容 ? 培训方法 ? 培训材料 ? 培训的现实转化程度 新的工作目标、任务、方法等 培训转化 ?培训方法 ?培训组织 培训需求 干部教育培训机构要组织专门力量，开展深入细致的需求调研，准确把握组织需求、岗位需求和干部需求，以此为依据设计培训项目，提出教学计划。 ——《2010-2020年干部教育培训改革纲要》 组织需求：组织的目标和战略 岗位需求：特定岗位的任务及完成任务所需 个人需求：干部个人的知识能力水平与岗位需求的 差距，以及与个人未来发展目标的差距 培训需求分析 培训需求就是需要解决的并能在培训中解决的问题。 需求分析就是对问题进行分析、诊断，将问题具体化、清晰化。 培训需求分析的工作层面一：设计培训班次 培训需求分析是指在规划与设计培训之前，由有关人员采取各种方法和技术，对各种组织及其成员的目标，以及成员的知识、技能、态度等方面进行系统的鉴别与分析，以确定是否需要培训及培训项目（培训目的）的一种活动或过程。 培训体系设计类型 业务分类培训 专题培训 . 岗前培训 岗位培训 . 转岗培训 职业生涯发展设计 干部培养计划 专题类培训---即学即用 专题研讨班特点： 突出专题（主题）、突出研讨 专题（主题）包含培训目的 培训对象：从事、分管（专题）