【全优教程】（四川专用）高考历史二轮总复习 第2讲 古代重大变革课件.pptVIP

* 本讲现在是“冷点”，但越“冷”越要引起注意。社会转型期应怎么应对，目前我国改革也面临这样的问题，而商鞅和孝文帝所作出的重大决策及其影响对我国进一步深化改革有极大的借鉴意义，这可能会成为命题的角度 2011年广东卷及全国各省市的其他新课程试卷好象“不约而同”的都没有在本讲中直接命题。只有全国新课程卷从盟旗制度入手考查学生根据材料结合所学知识概括、分析问题的能力，考查角度独特。这个点也属于古代改革，但又不是教材内容 (1)商鞅变法。 (2)北魏孝文帝改革 考向预测 考情分析 考纲要求 高考真题示例1(2009·浙江卷)阅读下列材料： 材料一　秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 ——《通典·食货》 材料二　齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。 ——《荀子·议兵》 【高频考点1　商鞅变法的评价 】 请回答： (1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？ (2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。 解析：本题考查学生“历史上的重大改革”中的“商鞅变法”这一知识点，意在考查学生阅读史料，理解材料、最大限度地获取有效信息的能力，同时需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读。第(1)问的回答要精读史料，最大限度的提取有效信息并进行归纳。第(2)问考查商鞅变法的影响。 【参考答案】 (1)因为要发展农业生产，增强经济实力；“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役；经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。 (2)是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。 【解题技巧指导】 本题是对学生的能力要求较高、考查比较全面的一道题。材料涉及商鞅变法的措施及影响，但这一措施并不是教材的叙述，答题时要求先能概括出这一措施，然后再来分析其背景及影响。回答这一类问题时要求：一是要认真阅读材料，提炼信息，透过现象找出本质；二是要熟练掌握教材基础知识，并能举一反三，准确地迁移和运用。 【教材知识回顾】 高考真题示例2(2010·福建文综)阅读下列材料： 材料一　《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异。戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。 ——摘自[西晋]江统《徙戎论》 材料二　自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 ——摘自[北魏]杨衒之《洛阳伽蓝记》 【高频考点2　孝文帝改革与民族融合的关系】 材料三　北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。 ——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》 请回答： (1)据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。 (2)据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。 解析：本题考查北魏孝文帝改革的相关问题。 第(1)问主张从材料中不难看出：夷夏观念浓厚，少数民族远离中原等。理由主要从传统的儒家观念、夷夏差别等角度分析。 第(2)问进步作用注意要提炼出材料中的信息：洛阳经济发展、北方经济文化的发展、民族融合、国家统一等。认识主要从民族关系角度分析。 【参考答案】(1)主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。(2)作用：促进洛阳的繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。 【解题技巧指导】本题考查从材料中提炼信息，并运用所学知识解答问题的能力。回答此类题可从以下几个方面入手：一是精读材料，挑出其关键字、词、句。二是挂靠教材，将材料内容与教材知识联系起来考虑。三是紧扣问题，谨慎组织答案。 【教材知识回顾】 (1)孝文帝改革是在民