2017年八年级历史上册 第五单元 第17课 内战烽火教案 新人教版.docVIP

第17课 内战烽火 课 型：新授 年 级：八年级 一、本课教材地位分析： 本课是第五单元《人民解放战争的胜利》中第一部分内容。介绍了抗战胜利后中国共产党在政治上揭穿美蒋内战阴谋，军事上粉碎国民党进攻，进入战略反攻的史实，中国共产党由此取得政治和军事优势，为解放战争的胜利奠定了基础，具有承前启后的作用。人民解放战争是关系中国前途和命运的决战，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段,意义深远，因此本课的地位十分重要。 二、课程标准 1.知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。 2.了解中共转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实。 3.知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。 三、教学目标 1.知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握全面内战爆发前后的基本史实，包括抗日战争胜利后，美帝国主义支持国民党阴谋发动内战；重庆谈判和《双十协定》；全面内战的爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。 2. 过程与方法：通过引导学生观察相关图片资料，了解国民党阴谋发动内战的本质与中共为争取和平、民主所做的努力。思考中共中央主动撤出延安和人民解放军粉碎敌人进攻的原因。结合地图分析刘邓大军挺进大别山的战略意义。 3.情感态度与价值观：通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志 四、教学重点、难点 重点：重庆谈判，挺进大别山。 难点：正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课： 播放：中共“七大”的视频 教师：抗日战争胜利前夕，毛泽东在中共七大的政治报告《论联合政府》中指出，抗战胜利后中国面临两种命运、两个前途的决战。中国面临着哪两种前途？ 学生：黑暗的前途，老状态；光明的前途，独立、自由、民主、统一、富强的新国家。 展示： 中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害 …… ——1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信 教师：饱受战争苦难的中国人民在取得抗日战争胜利后，最希望得到的是什么？ 学生：和平、安宁 教师：然而蒋介石却在人民最需要和平的时刻挑起内战，再一次把中国人民推向战争的苦难之中。 （设计意图：感染课堂学习气氛，既加深学生的记忆，又激发学生的求知欲。）。 （二）教师引领，合作探究： 第一篇章：争取和平——重庆谈判 展示： 教师：这幅图反映的历史事实是什么？ 学生：抗战胜利后，在蒋介石的要求下，美国帮助蒋介石运兵，准备进攻解放区。 教师：美国为什么要这样做？美国的目的是什么？ 展示： （美国）在中国所追求的长远目标是推动建立一个亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国” ——美国外交文集 学生：美国的目的是变中国为它的殖民地，控制中国。 教师：于此同时，蒋介石还做了什么？ 学生：邀请毛泽东去重庆谈判。 展示： 万急，延安 毛泽东先生勋鉴： 倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 蒋中正 八月十四日 教师：蒋介石一边运兵，一边又电邀毛泽东到重庆谈判，在十天之内三次打电报邀请毛泽东到重庆商谈和。蒋介石这样做的真实意图是什么？ 展示： 我们明知共产党不会来渝谈判，我们要假戏真做，制造空气。 ——国民党《中央日报》宗主笔陶希圣 学生：进一步赢得内战的准备时间，也为了制造舆论来欺骗人民。如果毛泽东不去，就把内战的责任推到共产党身上。 （设计意图：培养学生阅读分析材料的能力，以达到论从史出） 教师：蒋介石耍的是“假和平、真内战”的阴谋。无论毛泽东去与不去，内战都无法避免。如果你是毛泽东，你会去重庆谈判吗？为什么？ 学生：分组讨论，回答问题。 （设计意图：通过对图片和材料的展示、学生的讨论交流，了解当时的历史背景，引导分析国共双方重庆谈判的不同目的。） 教师：毛泽东去重庆了吗？我们来看一下这份材料。 展示： 鄙人勇愿与先生会见，共商和平建国大计，俟飞机到，恩来同志立即赴渝进谒，弟亦准备随即赴渝。 ——毛泽东 学生：为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋，1945年8月，毛泽东在周恩来等人的陪同下，到达重庆，同国民