2018届高考语文大一轮复习 第2部分 古代诗文阅读 专题7 古代诗歌鉴赏 第2节 考点3 鉴赏诗歌语言.docVIP

考点3　鉴赏诗歌语言角度1__炼__字 明常识掌握古代诗歌中常见的炼字的类别提高鉴赏炼字的能力。词　类 解说动词 动词的提炼是诗歌炼字的主要内容。诗歌中的动词一是一般动词；二是活用动词即由其他词性的词活用过来的动词。如宋祁的《玉楼春》：“绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。”“闹”字既是绘景又是写情它不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色还写出了在春风吹拂下杏枝摇曳花儿微动的活泼神情形容词 如王维的《使至塞上》：“单车欲问边属国过居延。征蓬出汉塞归雁入胡天。大漠孤烟直长河落日圆。萧关逢候骑都护在燕然。描写茫茫沙漠大”字状其景观；烽火燃起孤”字状其醒目；“长”状其视野所及黄河杳无尽头数量词 如杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。”这首诗既写了江南春景的丰富多彩又写了江南的广阔、深邃和迷离。“千里”二字正表现了这些。诗人在这里用两副耳目来听、来看江南春一是生理的耳目二是心理的耳目。生理的耳目实听实见心理的耳目虚听虚见虚实结合驰骋千里才能写出“江南春”叠音词 如杜甫的《江畔独步寻花七绝句(其六)》：“黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。”诗中“时时”“恰恰”为叠字。“时时”表明不是偶尔一见把春意闹的情趣渲染出来；“恰恰”为象声词形容娇莺啼鸣的婉转清脆给人一种身临其境的听觉感受拟声词 如白居易的《琵琶行　并序》：“大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通诗中用了“嘈嘈”“切切”“间关”“呕哑”“嘲哳”等拟声词把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受渲染颜色的词 表现颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感渲染气氛烘托感情。欣赏时首先要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语体会诗歌流露的感情色彩。如姜虁的《扬州慢》：“过春风十里尽荠麦青青。”昔日十里扬州路上的歌女青楼与如今的荠麦青青形成鲜明的对比以突出眼前的荒凉。“青含有修辞手法的词 如“云破月来花弄影”一个“弄”字写活了月下之“花”尽显拟人之妙处定考向常见的设问方式1．某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。2．某字历来被人称道你认为它好在哪里？3．这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。4．请对某句中某字的妙处加以赏析。5．某句中的某字带给你怎样的感觉？6．某字另一版作另一字你认为哪个字更恰当？为什么？熟技巧1．鉴赏方法(1)看字词是否传神。所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。特别要注重对动词、形容词、副词的咀嚼。在鉴字赏词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。(2)看字词是否表情。所谓“表情”就是要分析词语所传达出来的情感意愿。诗歌语言既注重生动形3)看字词是否造境。所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。(4)看字词是否显性。所谓“显性”就是词语能凸显的人物的性格特征。2．答题步骤(1)鉴赏炼字型 (2)鉴赏诗眼型第一步：指出该字(该词)在表达主旨上所起的作用。第二步：结合诗句梳理围绕该字(该词)写了哪些内容。第三步：分析该字(该词)在诗歌结构上所起的作用。阅读下面的诗歌完成后面的题目。野水孤舟梁　栋[注]前村雨过溪流乱行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来小舟系在垂杨岸。主人空【注】　梁栋咸淳四年进士。迁宝应簿调钱塘仁和尉。宋亡归杭州闲处守道。此诗大约作于南宋灭亡之前。颈联中的“空”和“坐见”用得极为传神请结合诗句赏析。(5分)[尝试解答]步骤一：______________________________________________________步骤二：______________________________________________________步骤三：______________________________________________________【读懂诗歌】骤雨过后积水茫茫四溢的溪涧淹没了平日的行路。与外界隔绝的孤洲整天没有来客造访唯有一叶小舟孤独地拴在垂杨的岸边。本想乘舟渡河但门前的水势有增无减。只好袖手归来栖迟茅屋不惊鸥鸟任其沉浮。【解题思维】第一步：明确颈联是本诗的第五、六句找出“空”和“坐见”在颈联中所处的位置。第二步：认真分析颈联内容。“空有济川心”表面是说虽想渡河但只是一种奢望坐见”写出了诗人的无奈。联系注释可知其实诗人要写的是即使想恢复中原但也无法施展抱负。第三步：先解释这两个词的字面义再结合诗句分析其表达了诗人怎样的感情。【答案】　(步骤一)“空”在此为“徒然白白地”之意；“坐见”即坐视无可奈何之意。(步阅读下面的宋词完成后面的