2018届高考语文大一轮复习 第3部分 语言文字运用 专题14 扩展语句 压缩语段 考点1 扩展语句.docVIP

专题十四　扩展语句压缩语段 命题形式 命题特点 命题趋势考查形式相对稳定扩展语句以段落扩充型为主压缩语段以概括提炼语段信息为主。 1.一般为主观表达题。扩展语句主要包括词语连缀型、意境丰富型、续写补写型和话题扩展型等四类；压缩语段主要有新闻类概括、语段主要内容概括、提取关键词、下定义和寓言类压缩等2．扩展语句主要考查想象、联想和语言表达能力要求想象合理、语言生动、运用恰当的修辞手法。压缩语段的语段内容多取自日常生活涉及国内外重大事件、热门 1.近年来全国卷对此考点考查较少个别自主命题省份可能考查该考点2．此考点往往与语言表达的简明、连贯、得体以及修辞等考点相联系进行综合考查 1．(2016·浙江卷)提取所给材料的主要信息4分)引力全称万有引力指具有质量的物体之间加速靠近的趋势简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。一个世纪前爱因斯坦预测了引力波的存在但近百年来科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会宣布首次直13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示一个新的重大科学发现总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候也没有人知道会给人类带来什么但是现在不管是电视机还是移动电话都与电磁现象有关。________　________　________　________【解析】　【答案】　引力波　首次(或“美国”)　发现　影响(或“意义”)2．(2014·重庆卷)阅读下面材料按要求答题。(4分)雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴(或冰晶)组成的悬浮体。出现雾时空气中相对湿度大于95%含水量一般为0.1～1克/立方米形成人们的视觉障碍一般情况下水平能见距离低于l千米而轻雾能见距离在1千米到10千米之间给人朦胧飘渺的感觉。霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成它们形成悬浮体弥漫于空中。 出现霾时虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象但大气混浊空气相对湿度小80%，水平能见距离明显缩短一般在10千米以下给人不甚透明的感觉。(1)概括雾和霾的不同点要求：16字以内。(2)概括雾和霾的相同点要求：16字以内。 【解析】　这是一段说明性文字首先提取信息。雾的信息点在第一段霾的信息点在第二段分别从组成物、形成条件和能见度等方面描述。概括信息时可以分点甄别比对寻找异同点。其次整合信息。组合成句时要注意字数限制。【答案】　(1)雾、霾组成物质与形成条件不同。(2)雾、霾都是悬浮体都会缩短能见距离。3．(2014·山东卷)概括下面这段话的主要内容不超过55字。(4分)近来共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动鼓励青少年结合自身学习工作实际写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里万余名青少年在网站、微9 000万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动为网络空间注入了强有力的青春正能量。【解析】　本题是压缩语段题。这段话一共三个句子第一句交代共青团中央发起的一项活动及其要求第二句是介绍活动开展的情况第三句是总结这次活动的意义。概括起来就是团中央发起了网络活动；广大青年积极响应；为弘扬社会主义核心价值观为网络注入了正能量。除此之外本题还需要注意字数的限制。【答案】　(示例)为弘扬社会主义核4．(2015·湖南卷)根据首尾语句发挥想象有创意地补写中间一段文字。100字左右。(6分)苍天有裂补天迫在眉睫；苍生有苦女娲忧心如焚！面对万民翘盼。只见青冥浩荡四海升平万物回春人们载歌载舞。【解析】　本题考查扩展语句。题目要求根据首尾语句展开想象补写句子。首句“苍天有裂”“苍生有苦”表明社会混乱老百姓处在水深火热之中尾句“人们载歌载舞”表明社会安定老百姓过上了幸福的生活。中间补写的内容可以是治理社会的措施或过程。要注意语言风格的协调一致。【答案】　女娲端坐于云间双手合十凝神静气聚天地万物之正气凝结五彩之石以补苍天顿时天呼地应熊咆虎吟正气升腾逆气下沉彩石凝结。正气凝结越快苍天裂痕愈大最后关头女娲用银河之心堵住裂口天地澄澈5．(2014·四川卷)请紧扣下面画线句的观点结合《论语》或《三国演义》的有关内容运用排比的修辞手法续写一段意思完整的话不少于60字。(6分)“和”是中华文化的精髓之一不少名著都蕴含有尚和精神。_______【解析】　本题从续写的角度综合考查语言表达的扩展语句能力。首先要围绕中心写这一段话中心就是第一句话；其次要结合《论语》或《三国演义》来写；再次要运用排