第八章中世纪和文艺复兴时期学前教育精要试卷.pptVIP

第十一讲：欧洲中世纪和文艺复兴 时期的学前教育 中世纪： 公元476年，西罗马帝国灭亡，西欧从此进入了封建社会。直到17世纪中期英国资产阶级革命为止，欧洲的封建社会持续了1200多年。在其发展过程中，大致经历了三个阶段： 5—11世纪为封建社会的产生和形成时期； 11—14世纪上半叶，是封建社会的发展时期; 14世纪下半叶至17世纪初期，是封建社合走向解体，资本主义生产方式开始萌芽、不断发展和形成的时期，即由封建社会向资本主义社会过渡的时期。 在世界历史上一般称前两个时期为“中世纪”，意思是处于古典文化和文艺复兴之间，把最后一个时期称为“文艺复兴”时期。 特点: 这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，传统上认为这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。 文化：宣扬三位一体、原罪说等经院哲学，严格控制科学思想的传播，并设立宗教裁判所惩罚异端，学校教育也都是为了服务于神学。 经济：主要是封建制的庄园式自然经济。 政治： 封建统治在分封土地的基础上形成了严格的等级制度。 国王是封建国家的首脑，其分别为公爵、伯爵、男爵、子爵，骑士是封建阶梯中最低的等级。教会后来也仿照世俗封建主的等级制度，在教会内部建立起了一个严格的等级结构，这种等级森严的特点，使得它的教育也具有明显的等级性。 中世纪的儿童观及幼儿教育 1．性恶论的儿童观及畏神禁欲的教育 基督教会在今世纪地位独尊，鼓吹由于儿童足带有“原罪“来到人世的，故生来性恶，人人必须历经苦难生活的磨难，不断赎罪，才能净化灵魂。 应当从幼年起就抑制儿室嬉笑欢闹、游戏娱乐的愿望，并采取严厉措施来禁止这类表现。 在教会学校中，宗教居于所有学科之上，儿童从小就要百信、盲从圣书和教师的权威，不允许有任何自主性和独立意识的流露，以性恶论及禁砍主义作为依据，教会要求摧残肉体以使灵魂得救，所以教育中体罚盛行．且取消了体育。 2．预成论的儿童观及幼儿教育的成人化 中世纪前期，欧洲在基督教东教蒙昧主义的统治下，自然科学的发展长期停滞，教育理论也徘徊不前，幼儿教育的研究更是成为被人遗忘的角落 按照预成论的观点，儿童与成人不应有重要区别，儿童与成人的区别仅在于身体大小和知识多少的不同而已。儿直被看成是 个缩小了的成人。 预成论否认儿童与成人在身心特点上的差异，也否认儿童身心发展的节律性、阶段性。 由于受预成论的影响，人们无论是在社会教育还是家庭教育中，都忽视儿童的身心特点，忽视儿童的爱好及需要，对儿童的要求整齐划一，方法筒单粗暴。 （三）西欧中世纪学前教育的实施 1.基督教会的学前教育 做一个合格的基督徒是基督教会学前教育的目的。从小要把他们训练成为一个个笃信上帝、服从教会的“圣童”．从而为培养一个真正的基督徒奠定坚实的基础。 方式： 基督徒对子女进行宗教意识的熏陶 幼儿跟随家长参加众多的圣事礼仪和节日活动 组织儿童欣赏教会音乐、陶冶其宗教情感和增强对上帝的信仰。 其教育方法：简单、粗暴，以体罚为主。 2．世俗封建主的学前教育 封建贵族的幼儿教有一般按等级分为两类： 场所：国王或贵族宫廷中， 教育对象：培养王宫贵族后代。 渊源：最早的宫廷学校出现在7世纪后半叶。768年法兰克王国的统治音查理曼大帝即位以后，大力发展文化教育，宫廷学校更加成为欧洲的重要世俗教育形式。 教育内容：是主要学习七艺，作为未来统治者所必需的 自然和社会的知识以及某些粗浅哲理， 教育方法：多采用问答法。 （2）骑士早期教育 骑士教育是集封建思想意识的熏陶与军事体育训练于一体的一种特殊形式的家庭教有。它产生于9世纪后半期 目的：训练能够骑马打仗、忠于封主、懂得宫廷礼节的职业军人。 形式：家庭教育， 教育过程：分为三个的期 出生至7岁的家庭教官时期，主要是身体的保护、宗教信仰和道德的陶冶； 7—14岁的侍直教育的期，主要学习骑上七技 14—21岁的骑士侍从时期，主要侍奉领主。 英文版： I will be kind to the weak. I will be brave against the strong. I will fight all who do wrong. I will fight for those who cannot fight I will help those who call me for help. I will harm no woman. I will help my brother. I will be true to my friends. I will be fait