1.总第76课时22司马光分解.pptVIP

你们还知道哪些复姓？ 你还有别的方法救出落水的小孩子吗？ 经典题型 为字宝宝找家 快 块 （1）今天我很（ ）乐。 （2）如果你再不（ ）一点，就要迟到了。 （3）妈妈给我一（ ）钱，去买早点。 （4）河边有几（ ）大石头。 想一想，填上合适的词语。 一（　　）水缸　　一（　　）石头 一（　　）毛巾 一（　　）水 一（ ）孩子 一（ ）假山 填空 1、别的小朋友都慌了，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 2、儿童公园里可真热闹，小朋友有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 3、菜场里的人真多，人们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 教学反思 diào kū bié 掉 别 哭 (跑掉) (分别) (哭声) liú shǐ 使 流 (使劲) (流水) （掉进）（别人）（大哭）（出使）（寒流） 提醒：（掉：东西掉了，要用手来捡，因此是提手旁。别：注意立刀部。哭：偏旁是“犬”，横笔不要写的太长，右上的点不要丢。使：第七笔是竖撇，并且是翘舌音。流：点相当于水滴，水滴特别多，特别是右半部分点别丢掉。） * 22 主备人：梁娜 主备时间：2015年5月21日 第一课时 课时目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识本课4个生字“司”，“候”，“园”，“爬”。认识一个偏旁：爪部。 3．能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。 教学重难点： 识记生字；有感情地朗读课文。 姓司马，名光。北宋时期著名的历史学家和文学家。小时酷爱学习，遇事爱动脑筋。他主持修纂了《资治通鉴》。 司马光 sī 小朋友们，你们了解司马光吗？ 你们知道司马光姓什么吗？ 不对，司马光不姓“司”，他姓“司”，他姓“司马”，这是复姓。像这样的复姓还有很多…… 司马光 假山 大水缸 哭喊 使劲 时候 花园 爬上 砸 掉进 别的 流了出来 shǐjìn hou yuán pá zá diào bié liú sī jiǎ gāng kū hǎn 在学习这一课前，我们先要过生词关哦，你们会读吗？并找找办法记住这些字。自己大声读，识记。然后交流识记方法。最后齐读，加深影响。 司马光 假山 大水缸 哭喊 使劲 时候 花园 爬上 砸 掉进 别的 流了出来 去掉拼音，你还会读吗？老师带读，学生领读，齐读。 jiǎ gāng hǎn 假 缸 喊 jìn zá jiù 劲 砸 救 这些字，你们有自己的识记方法吗？动动脑，大家一起来！（师最后强调“缸”是后鼻音，“喊、劲”是前鼻音。“砸”是平舌音。） 自由读课文，课文有几个自然段？看看图上画的是什么地方?这个地方有什么?图上有几个小朋友?他们在干什么?你知道哪个孩子是司马光吗? 接下来，让我们一起学习一个关于“司马光”的故事。 全班交流一下，汇报。及时反馈，纠错，鼓励。 古时候，有个孩子叫司马光。一天，他和几个小朋友在花园里玩。 接下来，老师就带着大家一起去看看司马光在做什么？指名朗读，并问：你读到了什么？（有意识让找出时间，地点。） 花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。 仔细观察这幅图，图上向告诉我们什么？看图找一找大水缸在哪？这是一口怎样的大水缸？缸里的水多不多？感受缸之大。用朗读体现这口缸的大。 有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。 大家在这个美丽的花园里玩这么开心！可司马光为什么要砸缸？ 指名说。——出示答案 ，齐读。这个小朋友掉进了这么大又这么深的大水缸他，会面临着什么危险呢？读出什么样的语气呢？（担心） 别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。 别的小朋友看到了有什么表现？他们都——？读文：文中是怎么说的？——指名读 。他们在叫、喊什么？你们能读出他们的慌张吗？自由读，指名读，齐读。 司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。 别的小朋友心里着急，动作忙乱，司马光慌了吗？朗读第三自然段，有一个要求：用“——”画出司马光做法的句子。现在，如果你就是当时那个机智勇敢、遇事不慌的司马光，请用你那镇定的语气来读一下第三自然段。 水缸破