教育信息化与外语微课教学实践详解.ppt

A topic of education innovation creating opportunity, releasing potential, achieving excellence MICROCOURSE 关于视频再造教育的说法 带宽/存储/多媒体/影视 动态信息的记录与再现 语言的表征和图像的表征对意义生产的互补作用 语言 图像 抽象，能产：用最小量的能指来表达尽可能多的意味 具象，逼真：但能指对实体的依赖性强，特别是影视 影像之于人类教育的作用在于知识民主化、认知返朴化 A topic of education innovation creating opportunity, releasing potential, achieving excellence MICROCOURSE 关于课堂实录视频的利弊 实录型微课 现场性 生成性 或然性 虽冗余信息太多但并非无关信息 不适合作为助学型微课 制作困难，成本较高 可控性差，环境限制多 元信息多于认知信息 示范、观摩 协作、研讨 培训、补课 现场性 生成性 或然性 虽冗余信息太多但并非无关信息 示范、观摩 协作、研讨 培训、补课 A topic of education innovation creating opportunity, releasing potential, achieving excellence MICROCOURSE 关于课堂实录视频的利弊 实录型微课 多大程度上需要呈现现场信息？ 教师形象、教态风度 教学过程、课堂氛围 程式化、仪式感、课堂范 不必去再现课堂……, 除非…… A topic of education innovation creating opportunity, releasing potential, achieving excellence MICROCOURSE 微课、翻转、慕课？ 三者的区别与关联： 微课：为学生定制的学习资源（内容递受方式的创新） 翻转：是混合学习的实践模式（教学组织形式的创新） 慕课：是课程授受体系的变革（课程结构形态的创新） A topic of education innovation creating opportunity, releasing potential, achieving excellence MICROCOURSE 微课、翻转、慕课？ 三者的区别与关联： 微课（内容递受方式的创新） 翻转（教学组织形式的创新） 慕课（课程结构形态的创新） 教学模式创新 A topic of education innovation creating opportunity, releasing potential, achieving excellence MICROCOURSE 实施前的策略性思考： 微课：基于内容比基于教材更长效（萃取提炼） 翻转：基于任务比基于时序更有效（项目驱动） 慕课：基于特色比基于形式更有益（知识创新） 微课、翻转、慕课？ A topic of education innovation creating opportunity, releasing potential, achieving excellence MICROCOURSE 实践中面临的具体困难： 微课：教学设计与多媒体制作问题 翻转：课堂活动组织与学习协导问题 慕课：体系化在线课程的开发问题（微课+翻转） 微课、翻转、慕课？ A topic of education innovation creating opportunity, releasing potential, achieving excellence MICROCOURSE 为何需要微课？ 如何理解微课？ 怎样做好微课？ A topic of education innovation creating opportunity, releasing potential, achieving excellence MICROCOURSE 什么才是好微课？ 太过程式化 太关注教师 太忽略学生 太讲究方法 太纠结技术 教育部网培中心（高校） 作品规范 教学安排 教学效果 网络评价 教育部信息中心（中小学） 教学选题 教学内容 视频规范 教学效果 网络评价 江苏评审标准（高校） 目标与内容 教学与实现 设计与效果 技术与规范 怎样做好微课？ 桑新民 （2015） 微课评审标准批评 无学科分类标准 科学性、合理性？ 无用户评价机制 愿学、愿用、愿评 无资源价值导向 快餐、中餐、大餐 A topic of education innovat