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高职电子商务专业创业能力培养的实践(共2587字) 摘要：本文通过影响培养人才因素、院校教学机制的建立、构建新的课程、以及建设电商平台实践体系与创新的教师队伍等五个方面研究与探索我国高职电商平台专业创业能力培养的实践效果。 关键词：电子商务；创业能力；实践 据相部门数据显示，我国大学生在毕业以后进行创业的少之又少，大多数都选择企业提供的岗位就业或者考取公务员。很多大学生在毕业后也会选择创业，但最终几乎都以失败告终。甚至有些大学生在不了解如何运营公司的情况下就盲目的去创业，其主要原因是学生的创业能力及素质缺乏。下面以我院为例，从几个方面来说说如何培养学生的创业能力。 一、影响创业能力培养的因素 对于步入社会初期的高校毕业生来讲，高职学校创业氛围了决定了学生在校或者毕业以后是否有创业意识的关键问题所在。创业的硬环境是指学校为学生提供具有实践意义的创业平台，如高职学校设立的创业园区、电子商务创业平台、课堂创业区等。在高职校园设立创业园区是指学生提出项目申请，待项目申请审核通过以后学生可以在创业园区就本身申请的商业项目得以实施。电子商务创业基地是指由学校提供相应的硬件设施，以真实企业的运作模式开展电子商务，组织电子商务专业的学生进行创业，主要目的是让学生了解电子商务的创业过程、电子商务的运行模式以及电子商务的商业模式。创业的软环境是指学生在学校学习的具体创业理论知识，主要有创业方法、技术指导、创业经验等相关知识。其次高职院校应具有实际创业经验的教师、企业管理人员、和风投人员组建的指导小组，避免学生无计划盲目创业。影响高职电子商务专业创业能力培养的关键因素在于校园是否搭建一个合理的、科学的创业环境，这个环境应该包括硬件环境实践平台、软件环境理论知识以及专业指导团队。 二、机制的建立 培养机制是高职电子商务专业学生创业能力培养的基础条件，是高职点在商务学生素质培养的具体体现。学员只有在学构建了合理的创业能力培养机制，创业学生在创业过程中才能更好的获得高职学院各个方面的支持。在电子商务创业课程建立的过程中主要围绕学生的创业能力及学生的素质培养进行课程设置，使学生在创业过程中首先获得创业理论知识的支持。 三、构建新的课程体系 创业能力是一种综合能力的体现，而综合能力又需要系统性、科学性、合理性的课程来支撑。一种好的创业知识结构需要具备必要的相关方面专业知识，它涵盖的范围很广，包括有关政策、法律法规、经营管理、财务管理、人事管理等多方面的知识。因此，高职学院必须建立新型的课程体系，能使学生形成符合电子商务发展需求的知识结构，扩大学生在电子商务方面的知识面，以合理、科学的知识结构促进创造能力的培养。系统的创业知识形成是通过课堂、图书馆、讲座、网络媒体、创业者社区等多方面学习和借鉴别人成功经验的一个过程。 四、建设电子商务实践体系 该高职电子商务专业通过与企业合作，将学生以员工的身份进入到企业工作岗位中进行实践，了解企业的运营模式、管理制度、企业文化等，以真实项目引入校园实践之中，让学生感同身受，了解创业艰辛以及创业所具备的基本素质，这对于学生以后自己创业有很大帮助。在实践过程中了解企业的创新意识，让学生了解到创新对于企业的意义。通过建设电子商务实践体系让学生在实践中提高观察能力以及创业意识和实践操作能力。在高职院校中营造浓厚的创新意识和创业意识才能使更多的学子走向创业、创新之路。在实践过程中锻炼和培养个人才能，多看、多想、多做、多学，不断总结、吸取教训，才能从实践中总结出自己的创业之路。 五、创新的教师队伍 高职学院专业教师团队的质量决定了专业人才的培养质量，专业教师团队只有具有较高的师资力量，教师具有创造性思维能力和创造精神，才有可能培养出具有创业精神、创新能力的学生，培养出的学生才敢于冒险、敢于探索，才会突破常规并且进一步的成长。专业教师团队的创造力，就是培养出具有创业品质的学生。在当今经济危机影响下，国家尤其需要具有高素质的人才，这些高素质人才通过高职校园源源不断的服务于社会，不仅提高了高职学生的就业率，也为国家经济建设做出了巨大的贡献，而高素质的学生是要通过专业的教师团队来培养，所以建设一个专业的教师团队意义尤为重要。 六、结语 影响高职电子商务专业创业能力培养的主要因素是高职院校的硬件环境与软件环境，在通过对高职院校环境的改善以及构建新的课程体系，让学生在电子商务实践体系与创新的教师队伍指导下逐渐具备创业的基本素质，为我国经济发展建设做出应有的贡献。 参考文献：