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高职院校学生党员教育管理论文(共3409字) 1.高职院校在学生党员后续教育管理上存在的问题 1.1对学生党员的后续教育管理重视程度不够 目前，高职院校的学生党员教育管理上普遍存在着“重发展，轻教育”的问题。在党员发展入口关上，能够严格要求，规范程序，把思想政治素质好、入党积极性高的优秀团员、学生骨干吸收到学生党员队伍中来。在入党前期的教育和培养上，高职院校能够做到层层把关，对发展对象进行系统的培养教育，使学生党员在理论知识和政治素养等方面有了一定的提高。高职院校各级党组织往往把培养教育的重点放在了组织发展上，却忽视了学生党员的后续教育管理，没有完善的后续教育管理机制。这很容易导致学生党员产生“船到码头车到站”的思想，在思想和行动上缺乏自律，不能更好地履行党员职责，不能在学生中充分发挥示范带头作用。 1.2专职党务工作者队伍配备不足 据调查，目前高职院校党委都非常重视学生党建工作，配备了支委干部，但是很少有专职的党务工作者，一般都是由学管干事或辅导员兼任。这就形成了一身兼多职的情况。这些兼职的党务工作者忙于日常事务性工作，内容琐碎繁杂，没有更多的精力钻研学生党建工作，缺乏工作的热情和积极主动性。同时，他们自身在学生党建方面的政治理论水平和党务工作能力并不是非常强，很少有机会参加上级党组织开展的培训和进修。专职党务工作者数量不多、工作能力与水平参差不齐等问题的存在都在一定程度上制约着学生党员的后续教育管理工作。 1.3顶岗实习期间教育管理尤为薄弱 高职院校以培养高技能应用型人才为目标。学生在校学习两年，顶岗实习一年。这在很大程度上给高职院校学生党建工作带来了困难。大部分经过教育培养的学生党员在入党后就要参加顶岗实习。高职院校在教育管理上出现了“断层”和“真空”的现象。由于学生党员的实习单位相对分散，学生党支部没有足够的力量经常深入到实习单位对学生党员进行后续的教育管理。而学生党员的组织关系在学校，实习单位就不需要承担对学生党员的教育管理工作，导致学生党员不能按时参加党的组织生活。这些都难以避免地给学生党员的后续教育管理工作带来不便。 1.4学生党员的组织纪律观念有所弱化 学生党员都非常重视在校期间的表现，尤其是入党前的表现，却忽视了入党后对自己的严格要求。尤其在顶岗实习期间，部分学生党员存在着不能按时交纳党费、向党组织汇报思想和参加党内组织生活的问题。久而久之，这就造成了学生党员的组织纪律观念有所弱化，责任意识淡化，不能充分发挥学生党员的示范带头作用。 2.存在问题的原因分析 2.1后续教育管理机制不健全 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学生党员后续教育管理工作的好坏取决于制度是否健全。如果没有完善的后续教育管理制度，就不可能开展好教育管理工作。高职院校往往把学生党建工作的重点放在了入口上，建立了完善的党员发展工作细则，但是却忽视了后续的教育管理制度，没有严格的教育、管理和考核办法。没有形成行之有效的机制解决学生党员的后续教育管理问题。 2.2党务工作者的整体素质不高 目前，高职院校党务工作者的整体素质还不高，许多方面还不适应新形势的需要，主要表现为党务知识缺乏、党务工作水平不高、精力投入不够、奉献精神不强的问题，在工作中存在着畏难情绪，没有把足够的精力投入在学生党建工作的研究上。基层党组织活动相对单一，创新不够，没有充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。 2.3学生党员的政治素养不高 学生在入党后没有确立更进一步的目标，放松了对自己的要求。不少学生在组织上入了党，但并没有在思想上真正地入党。入党前能够严格要求自己，入党后就放松了对自己的要求。对党的理论缺乏深入的理解和认识，宗旨意识不强，理想信念不够坚定。这些都有待于提高。 3.加强高职院校学生党员后续教育管理的对策 3.1依托校企合作，创新基层党组织设置形式，探索教育管理新模式 （1）创新基层党组织设置形式，夯实党建育人的组织基础 目前，多数高职院校的基层组织设置形式是教工党支部和学生党支部独立设置。学生党支部一般由党总支书记、学管副主任、学管干事、辅导员和学生党员组成。现有的设置形式在学生党员的培养、教育和管理上能够发挥一定的作用，却缺少了高职院校独有的特点。在学生党员的专业教育、就业创业指导上缺少了有效地衔接。党支部在学生党员顶岗实习期间，不能充分做好对学生党员的后续教育管理工作。为了使教职工党员更好地发挥党建育人作用，切实做好学生党员的后续教育管理工作，高职院校要更新观念，打破原有的基层组织设置形式，以具备条件的专业或相近专业为主线设置党支部。党支部成员由专业教研室教师、熟悉专业的辅导员和本专业的学生党员组成。在学生党员的培养、教育