高职院校排球教学改革论文(共2765字).docVIP

高职院校排球教学改革论文(共2765字) 1高职院校排球教学的现状 在高职排球教学中，教师处于重要地位，其采用的教学方法和手段能够直接影响教学成果。我国目前处于教学体制改革初期，在教学的培训和选拔中，还有很多不足之处，所以排球教学的整体水平并不是很高[3]。而且排球这项运动，在高职院校中出现的时间不长，排球教学缺少一个统一的教学理论和方法。教师是教学活动的主要角色，所以应大力提高教师的整体水平，否则会影响今后的排球教学工作，阻碍排球教学改革。 2高职院校排球教学改革的方式 2.1掌握教学目标，转变教学观念 所有教学活动最后都要设立一个目标，这也是为了使排球教学达到预期目标和效果的方法。排球的教学目标和教学目的有一定联系和差异，教学设计主要是参考两者进行的。详细的教学目标，可以帮助教师更加深入了解教材，激发学生的学习兴趣，并能够使教师反思自己教学中存在的问题[4]。在高职院校中，开展排球教学，主要是为了让学生加强锻炼，而不是培养运动员，所以要让学生愿意学习排球课程，掌握排球运动的基本技能和战术，并将此作为一种习惯，将排球定为一项能够终身进行的项目。 2.2创新评价方式，增加教学趣味 在传统教学中，评价通常是终结性的，所以应先改变教学观念，从而改变这种评价方法。学生学习排球只是为了掌握一种锻炼身体的方法，在考核中，应重视过程评价和终结性评价的结合，而不是单纯的评价。在评价中，数量和质量并不能作为唯一的参考依据，教师应结合教学中学生的出勤率和学生的学习态度，以及对排球这项运动的热情，对学生的整个学生过程进行综合评价。例如，一个学生的排球基础很好，另一个学生的排球基础很差，尽全力学习也没有合格，所以综合评价有效避免这种弊端，给学生一个准确的评价，让学生能够对自身需求有一个正确的认识，从而在原有水平上得到提升。 2.3改善教学方法，保证有效教学 教学方法是教师完成教学任务的保障，合理设计教学方法能够帮助学生更好地参与排球学习。在传统排球教学中，单调的教学方法和方式，都会导致学生学习方法单一，学生在排球学习过程中，只是机械性地重复排球动作，所以应进行创新[5]。在排球教学中，教师是最具有艺术性的因素，其要充分考虑教学内容、对象、目标，合理设置教学方法，激发学生的主动性和创新性，增加学生对排球运动的理解，真正实现因材施教。 2.4开发教学内容，增加排球教学的趣味性 排球并不像足球、篮球那么普及，学生在上完排球这门课程后，印象最深的就是垫球手臂疼，这导致学生对排球兴趣较低。要想提高学生对排球的兴趣，应将排球教学中的亮点体现出来，所以，排球教学在课堂选择上，存在娱乐性和竞技排球两种，在排球教学中，可以降低排球的技术标准，并简化教学内容。例如，可以采用下手发球，并缩短发球距离，增加触球次数，降低网高。教师可以在游戏或比赛中进行教学，这样能够增加学生对传球、垫球和发球等基本技术的理解，并提高学生综合运用基本技术和团队合作的能力。 3高职院校排球教学改革的措施 3.1对高职院校的教学体制进行创新 传统的排球教学过于重视排球运动技巧的学习，在整个教学中，教师过于重视动作是否完美，导致排球运动的娱乐性减少，使排球课程变得枯燥，直接影响了学生上课的积极性。要进行排球运动的教学改革，应对教学体制进行创新，例如在教材内容中添加一些娱乐性、互动性的内容，使学生将注意力逐渐从竞争心理转移到娱乐和团队协作中来[6]。相关人员还可以适当删减一些排球技术的内容，因为高职院校开展排球教学主要是为了使学生热爱运动，而不是参加专业性比赛，所以对于一些难度较高的动作，可以进行适当删减。这种方法能够充分发挥排球的娱乐性和教育功能，引导学生对排球运动产生兴趣。 3.2重视排球理论教学和实践教学，促进两者共同发展 传统的高职教学中存在重实践轻理论的现象，但是排球运动若是缺乏理论的辅助，就会变成一种程序性的运动，学生只能进行机械性的模仿，并且对于排球运动的理解产生偏差，很难使学生的主动性得到发挥。教师在教导学生学习基本动作时，还应将排球文化融入其中，让学生能够更加深入地了解排球，并对排球产生一种感性认识，这种情况有助于学生更好地树立个性理想，以及对目标的追求。单调传统的动作技术只是排球的表面特征，只有通过理论和实践相结合的方法，才能使学生的排球技能和素质得到全面提高。 3.3高职院校应对排球教学方法进行创新 在高职院校的排球教学中，学生乐于在轻松愉悦的课堂氛围中学习，并全身心地投入，更好地发挥主观能动性。传统的排球教学一般以学生听讲为主，这种教学方法过于枯燥乏味，减少了的课堂积极性。所以在排球的教学改革中，应使排球学习充满趣味性，改变单一枯燥的教学方法[7