全国家庭教育课题工作研修班调查研究与问卷设计.ppt

由36个问题过渡为调查问卷 [ ] 1.当同伴没有玩具玩时，能主动与同伴一起玩，或借玩具给同伴玩：①经常；②有时；③从不。 [ ] 5.在同伴没看见的情况下，不小心损坏同伴的玩具，告诉同伴说对不起：选项同上。 [ ] 9.拾到自己喜欢的东西，把东西还给他人：选项同上。 [ ] 13.在家中损坏物品能主动对父母承认：同上。 [ ] 17.在幼儿园老师批评了，当父母问起时，能如实告诉：同上。 [ ] 21.自己喜欢吃的东西答应给父母吃后，不反悔：同上。 [ ] 25.损坏幼儿园物品，觉得自己不当心：同上。 [ ] 29.当犯了错误老师批评时，把责任推给别人：同上。 [ ] 33.答应老师的事，做不到：同上。 思路3：事例——标题——问卷——量表 (1)收集典型事例 事例1 马某某（女 5岁）从幼儿园回家后妈妈问她在幼儿园吃饭的情况，她如实告诉妈妈自己吃饭速度很慢。妈妈，听了很生气，把孩子做的手工纸作业撕了，还让她罚站。事后妈妈发现她再也不愿意将幼儿园发生的事，如实告诉妈妈了。当家长询问她在园的情况时，她会故意岔开话题。 事例2 顾某某（男 ，5岁）让爷爷给他买了一辆玩具赛车，可是他怕妈妈批评他乱花钱，因此顾某某就“威胁”爷爷说：“不许对妈妈说是我让你买赛车的，就说是我表现好，你奖励给我的。” 事例3 袁某某（男 ，5岁）的妈妈问他在幼儿园的表现如何？顾某某若受到老师的表扬，他就如实告诉妈妈；若是受到批评，就隐瞒。只有当妈妈说要来园问老师时，顾某某才说实话。 (2) 提炼事例标题 事例1 马某某（女 5岁）从幼儿园回家后妈妈问她在幼儿园吃饭的情况，她如实告诉妈妈自己吃饭速度很慢。妈妈，听了很生气，把孩子做的手工纸作业撕了，还让她罚站。事后妈妈发现她再也不愿意将幼儿园发生的事，如实告诉妈妈了。当家长询问她在园的情况时，她会故意岔开话题。 [家长问幼儿园的事，幼儿能如实暴露自己的缺点] 事例2 顾某某（男 ，5岁）让爷爷给他买了一辆玩具赛车，可是他怕妈妈批评他乱花钱，因此顾某某就“威胁”爷爷说：“不许对妈妈说是我让你买赛车的，就说是我表现好，你奖励给我的。” [幼儿做了不该做的事，要家长说假话掩饰] 事例3 袁某某（男 ，5岁）的妈妈问他在幼儿园的表现如何？顾某某若受到老师的表扬，他就如实告诉妈妈；若是受到批评，就隐瞒。只有当妈妈说要来园问老师时，顾某某才说实话。 [家长问幼儿园的事，孩子报喜不报忧] (3)制订调查问卷 幼儿诚信表现问卷 [ ] 1.“家长问幼儿园的事，幼儿能如实暴露自己的缺点”。你的孩子：(1)经常这样，(2)有时这样，(3)从不这样。 [ ] 2.“幼儿做了不该做的事，要家长说假话掩饰” 。你的孩子：(1)经常这样，(2)有时这样，(3)从不这样。 [ ] 3.“家长问幼儿园的事，孩子报喜不报忧” 。你的孩子：(1)经常这样，(2)有时这样，(3)从不这样。 ------ (4)提出评价标准 每一题给1-3分，1分为不诚信、2分为有时不诚信、3分为诚信； 计算每一幼儿10题的合计分； 以合计分的大小作为幼儿诚信品质发展水平的指标，合计分愈大表示诚信品质发展水平愈高，合计分愈小表示诚信品质发展水平愈低。 谢谢！ 联系方式 姓名：李洪曾 原单位：上海市教育科学研究院 现职务：退休 E-mail：hongceng10@sohu 全国家庭教育课题工作研修班调查研究与问卷设计李洪曾 2011年10月21日 一、课题的具体化与目标 研究的内容 教育 家庭教育 家长对子女的教育行为 研究的对象 未成年人家长对子女的教育行为 中小学学生家长对子女的教育行为 中小学学生祖辈家长对孙辈的教育行为 研究的范围 我国中小学学生祖辈家长对孙辈的教育行为 我国东部沿海地区中小学学生祖辈家长对孙辈的教育行为 上海市中小学学生祖辈家长对孙辈的教育行为 上海市城区中小学学生祖辈家长对孙辈的教育行为 上海市育才学校学生祖辈家长对孙辈的教育行为 研究的课题：上海市育才学校学生祖辈家长教育行为的研究。课题可以分解成几个子课题： “祖辈家长隔代教育”的专题文献研究——专题文献研究的范围应该大于“祖辈家长教育行为”；为明确研究方向、制订研究方案、设计调查问卷、分析研究结果和撰写研究报告提供依据。 上海市育才学校学生祖辈家长教育行为的调查研究——既可作为单独的调查研究，也可作为指导实验的基础调查；为开展隔代教育的指导提供依据。 上海市育才学校指导学生祖辈家长教育行为的实验研究——通过验证指导方案为指导实践服务。 ------。 子课题的研究目标：可以提出子课题“上海市育才学校学生祖辈家长教育行为的调查研究”的主要研究内容(研究目标)为： 现状与问题：上海市育才