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高职高专动漫专业教育改革思考(共2705字) 摘要： 现阶段动漫产业属于新兴产业，在社会中吸引了大量的人才，因此，成为众多高校发展教育看好的一个热点，从目前我国高职类动漫教育的现状来看，都是从相近的专业借鉴发展而来，加上高职搞专业教育本身具有独特的办学性质、课程设置，加上气专业本身的独立性非常强，教学上存在很多特点，这种情况下，高职高专教学应积极改变原来的教学观念，紧跟时代发展确立人才培养目标。在研究动漫产业人才培养课题时，笔者对目前动漫专业的发展现状进行了深入了解，并对动漫专业教育改革的思路进行了梳理。 关键词：高职高专；动漫专业；教育改革 动漫产业是我国政府重点扶持的创意文化朝阳产业，民族性定位和人才培养目标是动漫教育改革的重要前提，教育方法的改革也是动漫教育一直以来的总之，对高于方法、模式的改革进行大胆的尝试，是目前我们需要进行深入探讨的问题。笔者首先分析了目前我国动漫专业的发展现状，并提出了动漫专业教育改革的思路，相信一定可以为大家带来一些借鉴。 一、动漫专业的发展现状 （一）动画人才奇缺 这为教育行业提供了非常广阔的市场，很多院校开始设计与动画相关的专业，一时间形成了动漫教育异常红火的局面，几年时间过去，这些院校确实为动画领域培养了一批人才，我国动漫产业也因此得到了一些进步，但是在发展过程中也出现了很多问题，尤其是高职高专学校。 （二）对动漫专业的理解与认识都不尽相同 动漫专业在院校建立的时间并不长，甚至可以说刚刚起步，国家尚未提出统一的标准，社会与行业对动画人才的要求也不相同，所以，在教育教学过程中，人们对动漫专业的理解也存在较大区别。加上一些社会培训机构的误导，人们对动漫专业的认识差别越来越大，这直接影响到了人才培养方向的不同，例如一些高职高专院校将动漫人才作为绘画人才来培养，还有一些高职高专院校认为只要掌握了一些动画软件就是动漫人才等等。 （三）教学硬件投入不足 因为多数高职院校是从中专升级上来的，面对目前高职教育发展的需要，很多方便显得先天不足，为了在短时间行为水平合格的院校，需要在多方面投入大量的人力物力，加上资金缺乏，在动漫这种专业设备的投入明显不投，当然，还有一些高职院校对这一专业不够重视，不愿意在这方面投入很多。（四）动漫专业师资缺乏因为这一专业的起步比较晚，为社会提供的人才并不多，专业办得好的院校为社会提供的人才更是好，尤其是没有向教育机构提供大量的专业教育人才，很多高职院校很难获得这种专业的人才，因此，直接造成了动漫专业师资不足的心爱想，加上近年来动漫专业的快速膨胀增加了师资的缺口。 二、高职高专动漫专业教育改革的思路 （一）对定位人才培养目标加以调整 目前高等教育中动漫教育的规模已经非常大，因此不可能会照顾到所有的学生，教学质量呈现出参差不齐的现象，现在教育部同意设置动漫类专业的大学数量已经达到46万，其中有很多拥有雄厚办学实力的专业院校，但是也有部分学校的师资力量较为薄弱，尤其是在人才培养的定位上表现出了一定的偏差，很多高校将动漫人才定义为掌握动画制作技能的人员，根本没有意识到实践操作能力的重要性，通过这种教学方式培养出来的学生，多数不熟悉制作软件的流程，培养目标定位上也表现出了模糊性的特点，直接导致了学生的综合能力不强，做作效率非常低。这种情况下高职高专类动漫教育应该面对市场，培养应用型技能人才，高职类教育将专业分成专业基础、专业技能及选修等模块，面向市场需求将职业岗位分成动画制作师、编剧、二维三维模型师等，需要学生深入掌握二维及三维动画软件，对相关创意表现手法进行进一步的了解，并对都运动色彩语言进行熟练的掌握，增强空间想象力等。 （二）对教育方法模式展开改革 在教育方式变革过程中主要采用“过程式”教学法展开教学，对于动漫专业学生来说，对学生新、美、情激情的激发非常关键，利用这种“过程式”教学法可以从最大程度上调动学生对美的感悟，从而展开“模块化”教学。过程式教学是指注重课程设计与课程之间的衔接，并注意课程设计与并行课程的衔接等，例如，动画短片创作过程中会涉及到材料动画的内容，在这部分教学中可以将学生分成不同小组，不同小组分别找到不同种类的材料（到建材市场中），并对材料的原料、结构等进行分类和总结，研究改变材料的形状肌理，在此基础上展开创新设计，将其和角色造型课程结合在一起，制作出不同角色性格的人物形象。利用新奇的事物激发出学生的创作热情，教师应充分挖掘内容，以激发学生的兴趣，例如，在动画运动规律内容的教学中，应该让学生对跳跃、奔跑等动作进行模仿，组织学生对动态运动轨迹进行描绘，教师可以利用其中蕴含的情感使学生与作品的感情产生共鸣，同时，还应不断丰富学生的视觉感官，挖掘学生的