对中小学女性校长发展现状及成因的社会学分析.pdfVIP

《教学与管理》 2004年8月1日 对中d＼学女性校长 筝箍 妻 性校长：20o2年2月底，笔者来到南京师 范大学攻读教育管理硕士，班上女同学中就有一些是 从事学校管理工作的干部。在交流工作体会时常常有 人慨叹：“现今当一名校长不易，当一名女校长很难， 当一名优秀的女校长就更难了!”为什么那些女性校 长会有这样的想法呢?目前中小学女校长的发展情况 究竟如何，制约女性校长成长的因素有哪些?这些问题 引起了我的思考。 为了研究的便利，我把目光投向身边——笔者的 家乡南通市 把南通市(含六个县级市和区)的中小 学的女性校长(包括副校长)作为研究对象。 一 、研究过程 1、数字统计 笔者在南通市教育局师资处查找有关资料，结果 获得了2OO1年底南通市中小学女性校长的名单及学 历、年龄等资料，分别统计如下(以下数据都是取自 2001年底) ⑧江苏南通市小海初中 杨宇红 女教师所占教师总数情况 女校长所占校长总数情况 (1)从上表可以看出．中小学中女教师的比例渐 · 37· 杨宇红：对中小学女性校长发展现状及成因的社会学分析 学，挑大梁、当正职的女校长很少．不到女校长总数1／5。 女校长年龄情况统计 【 s ? 岁 下 l完中 1 2 3 6 3 }初中 33 9 10 12 2 251■ ．一I57二 104二 68 2二 ： 4 (3)从上表可看出，女校长在各年龄层次均有分 市，但是在30~40岁这一年龄段中比例显得偏低 2．问卷调查 笔者从女性校长自身素质(含政治、文化、心理、 身体素质)和外部环境因素(含家庭、单位、社会等) 方面设计了问卷，有关的调查研究正在进行过程中 二、成因分析 顾秀莲同志2001年的 《在全国妇联培养女干部 工作座谈会上的讲话》中提到：截止到2000年底，我 国女干部已达1489．5万人，占干部总数的36．2％；全国 党政机关县处级以上女干部有7．73万人，占同级机关 干部总数的15．1％。但我们由上面的数字统计可以看 出，在高素质女性相对集中的学校，南通市中小学女 性正职校长和女性正副职校长分别只占男性校长的 14．1％和113％，要低于全国机关的平均水平。而且笔 者从已获得的调查问卷和访淡所得到的材料中，经过 初步的统计研究看出，中小学女性校长大都是各方面 综合素质十分突出的女性一一旦走上领导岗位，与同 层次的男性比，她们事业上的成就，工作中的创新能 力并不比男子差，特别是在刻苦精神方面，有很多人 比男子更强．但是她们大都认为，为了成就事业，她们 要克服比男子更多的困难，付出比男子更多的代价一 · R · 而这也正是许多优秀女性难以走上领导岗位和女性 校长难以成为优秀饺K的最根本的 因 肖华主编的《女人的资本 一书的引言中写到： “从上帝造就女人的时候．就注定她们与男人不同． 这不同，包含生理、心理、情感、性格以及其他能力等 等方面=因这些不同，在人类几千年的历史演变中．凸 现出女人命运与男人命运的不同。”这话提出了女性 不同于男性的特质 法国著名哲学家西蒙娜·德·波伏 瓦说：“女人不是天生的．而是逐渐形成的“，她所强 调的是女性生存的环境对女性成长的影响： 笔者认为，构成上述问题的原因既有女性自身因 素，也有外在的环境因素．女校长的成长是两方面因 素共同作用的结果 1．制约女校长发展的外部环境因素 除女校长自身素质外．影响和制约女校长成长的 诸多客观因素的总和即为外部环境 应该说，近年来． 经过上上下下的努力．有利于女性领导成长的外部环 境已逐步得到改善和优化，但仍有一些不尽人意之 处，影响和制约了女校长的发展进程一 (1)传统性别角色模式的影响：在我国，自古以 来就一直有男主外女主内的角色分工和男高女低、男 尊女卑的权力秩序一认为女子比男子难以成才是因为 女子天生不如男子 这种习惯思想严重地影响着学卡奎 女干部的选拔和培养：在考察、选拔女干部时．有些具 有这种传统思想的主管领导，以为女的“婆婆妈妈琏 不_，阵”，就把女性打入了“另册”．不敢加以重用 同时，由于女性校长少的缘故，使她们比男校长更加 引人注目，她们的一言一行，一举一动都在人们的关 注之下，会引起人们的指指点点，评头论足。人们往往 对女性校长特别关注，对女校长的期望也不同．求全 责备的多，全力扶持的少 因此一些女校长因为怕成 为众矢之的，也不愿成为人们攻击的对象，就力图避 免冲突和冒险，慢慢接受了传统模式中低微平凡的形 象，结果被上层人物所忽略，引不起他们的注意．而且 还给他们留下了才智平庸、能力有限的印象～ (2)舆论环境的制约 我们所处的时代．其社会 发展的运怍体系和实践体系男性仍占主体，这使男权 思想和男性意识极易进入发展主流，在政策的制定、 修改、评估等方面产生性别歧视。尽管不少政策本身 并不