小数读法与写法（详案）.DOC

小数读法与写法（详案） 黄草朗小学 陈爱弟 教学内容：课本第34-35页例2、例3及做一做 学情分析： 本节课是在学生了解了小数的产生，理解小数的意义，掌握小数的计数单位及单位间进率的基础上学习的。学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，对常见小数的意义、两位小数的读写、两位小数的大小已有初步认识，但对整数、分数和小数的关系不是很了解。 本课的内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。小数数位顺序表可以为学生系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。 教学目标： 1.经历小数的数位顺序表的整理过程，进一步理解数位及计数单位。 2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。 3、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。 重点：会正确读写小数。 难点：掌握小数的数位顺序及位值。 教学设计： 一.复习引入 师：上学期我们学了大数的认识，你们还记得整数数位顺序表吗？从右边起有哪些数位呢？这些数位所对应的计数单位呢？相邻两个计数单位的进率是多少？ 师：今天，我们继续学习跟这个数位表有密切关系的小数知识。 二. 观察对比，完善小数数位顺序表 1.出示课本情景图，获取信息。 师：你从图中能得到什么信息呢？ 2.根据学生汇报板书：1.8,5.63,（请问：这两个小数分别是几位小数？）我再增加一个三位小数12.378。 师：观察三个小数由哪几部分组成的呢？ 生：由整数部分、小数点、小数部分组成的。（2人回答） 师：哪里是整数部分？哪里是小数部分？ 生答：小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分。 师：整数部分与小数部分是用什么来区分的？ 追问：如果少点了小数点会发生什么变化吗？ 小结：所以小数是由整数部分、小数点和小数部分三部分组成的。 3.学习小数数位顺序表 师：从黑板上看到：小数的整数部分与整数的数位顺序表及其计数单位是一样的。那有没有同学知道小数部分又有哪些数位和计数单位呢？ 4.请同学们打开课本34页的例2看书。 同桌说说。 汇报。 师：我们知道整数部分的数位是有顺序的，有大小的。那么小数部分有什么顺序呢？哪个计数单位最大和最小呢？ 小结：小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。 师：这是小数数位顺序表（板书）。我们带着理解齐读一遍：从小数点左边第一位起的数位有……,计数单位是……；小数点右边第一位起的数位有……，计数单位是……。 4.探讨位值 师：谁知道1.8中每个数字表示什么意思？ 生：1表示1个一，8表示8个十分之一；可以说成：1.8由1个一和8个十分之一组成。 师：5.63呢？ 师：12.378是由什么组成的？ 5.练习巩固 (1)做一做：2.83是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成的。 （2）第36页第4题：写出下面各数中的“2”表示的意思。 20.04 5.42 0.25 0.672 师：这4个“2”中含义相同吗？哪个2最大？哪个2最小？你发现2的大小与什么有关？ 生：数字2的大小与它在的位置（数位）有关。 小结：越左边的计数单位就越大，越右边的计数单位就越小。（解释……的意思） 过渡：刚才同学们一起学习了小数的数位顺序表，也学习了各数字表示的含义。那你们会读这些小数吗？ 三.探讨小数读法，总结方法 1.例3：这是世界上最大的古钱币：高：0.58m，厚：3.5cm，重：41.47kg，这三个小数你会读吗？ （1）小组讨论：小数是怎样读的？读小数时，要注意哪几点？ （2）汇报交流，总结读法： ①先读整数部分，整数部分按整数的读法； ②再读小数点，读作点。 ③最后读小数部分，小数部分依次读出每个数字。 师：什么叫“依次”？按顺序读出每个数字。 2.练习：出示第35页做一做第1题。 6.5 ， 0.04 ，6.72 ，0.058 ，340.09 四.探讨小数写法，总结方法 师：刚才同学们能准确地读出小数，那你会写吗？ 1.听我读一段话，写出你听到的小数：据国内专家实验研究测试：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。 请同学上来写。 2.讨论：小数是怎样写的？要注意什么？ 汇报交流。 3.小结写法： （1）先写整数部分，整数部分按整数的写法； （2）再写小数点，写作“.”。 （3）最后写小数部分，小数部分依次写出每个数字。 4.写出下面各数。（投影） 三百点七一， 五点零六， 零点零八九 五.练习巩固，提升拓展 揭题：以上就是我们这节课所学习的内容：《小数的读法与写法》。刚才看