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高中语文基本知识点修辞手法]
1. 種類
2. 挑戰站
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雙關
反問
排比
襯托
示現
借代與借喻的區別
反復
象徵
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重複使用某個詞語或句子的修辭手法。反復一般分為連續反復和間隔反復。
連續反復:指同一個詞語或句子連續地出現。間隔反復:指同一個詞語或句子間隔地重複
出現。
反復
挾太山以超北海,語人曰:「我不能。」是誠不能也。為長者折枝,語人曰:「我不能。」是不為也,非不能也。(《齊桓晉文之事章》)
間隔反復
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下列何者運用了連續反復,何者為間隔反復?
答案
句子
連續反復
間隔
反復
1. 故王之不王,不為也,非不能也。
‥‥‥為長者折枝,語人曰:「我
不能。」是不為也,非不能也。
2. 你看,你看,這不是又一批新砍的
毛竹滑下山來了嗎?
3. 永遠那麼純潔,永遠那麼活潑,永
遠那麼鮮明,冒,冒,冒,永不疲
乏,永不退縮,只有自然有這樣的
力量﹗
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句子
連續反復
間隔
反復
1. 故王之不王,不為也,非不能也。
‥‥‥為長者折枝,語人曰:「我
不能。」是不為也,非不能也。
2. 你看,你看,這不是又一批新砍的
毛竹滑下山來了嗎?
3. 永遠那麼純潔,永遠那麼活潑,永
遠那麼鮮明,冒,冒,冒,永不疲
乏,永不退縮,只有自然有這樣的
力量﹗
?
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下列何者運用了連續反復,何者為間隔反復?
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將結構相同或相似、意思密切關聯、語氣一致的詞組或句子連續排列出來的修辭手法。一般是三個以上的詞組或句子,甚至是段落,各部分大多會重複前面句子中的某些詞語。
排比
然則一羽之不舉,為不用力焉;輿薪之不見,
為不用明焉;百姓之不見保,為不用恩焉。
(《齊桓晉文之事章》)
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試說明下列排比句的作用。
學好了語文,我們才會讀書看報,才會寫日記,才會寫好作文。
那些高樓下的十字路口,那些窄小的老巷,那些在地震後重新堆起的小山,甚至剛剛圈定的廠房新址,都是他們無碑的墓地。
答案
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說明了學好語文的作用和意義。用「才會‥‥‥才會‥‥‥才會‥‥‥」的句式連續排列出來,加強了說話的氣勢,使中心更突出,觀點更清楚。
寫出了地震中人們蒙難的情況,用「那些‥‥‥」的句式連續排列出來,加強了抒情的效果,令人更加怵目驚心。
學好了語文,我們才會讀書看報,才會寫日記,才會寫好作文。
那些高樓下的十字路口,那些窄小的老巷,那些在地震後重新堆起的小山,甚至剛剛圈定的廠房新址,都是他們無碑的墓地。
試說明下列排比句的作用。
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