苏教版《小学语文六年级上册》教案说课稿.doc

小学语文 说课稿 模板 3 培养良好的学习习惯十一 教学设计 4 第一单元 6 1、我们爱你啊，中国 教学设计 6 《我们爱你啊,中国》说课稿 8 2、郑成功 教学设计 10 《郑成功》说课稿 11 3、把我的心脏带回祖国 教学设计 13 《把我的心脏带回祖国》说课稿 14 4、古诗两首 教学设计 16 《闻官军收河南河北》说课稿 18 《示儿》示范说课稿 21 习作一：假期的回忆 教学设计 25 第二单元 26 5 负荆请罪 教学设计 26 《负荆请罪》课堂优秀教学实录 28 《负荆请罪》和《船长》说课稿 32 《负荆请罪》第二课时说课稿 33 最后的姿势 教学设计 35 《最后的姿势》说课稿 38 《最后的姿势》说课稿二 40 7 船长 教学设计 43 《船长》示范说课稿 45 8 爱之链 教学设计 47 《爱之链》说课稿 49 《爱之链》说课稿二 50 习作二 教学设计 52 第三单元 53 9 小草和大树 教学设计 53 《小草和大树》说课稿 54 10 轮椅上的霍金 教学设计 60 《轮椅上的霍金》说课稿 62 11 一本男孩子必读的书 教学设计 65 《一本男孩子必读的书》课堂实录 66 《一本男孩子必读的书》说课稿 68 习作三 教学设计 68 第四单元 70 12 姥姥的剪纸 教学设计 70 《姥姥的剪纸》说课 72 13 牛郎织女 教学设计 75 《牛郎织女》说课稿 77 14 安塞腰鼓 教学设计 79 《安塞腰鼓》说课稿 81 习作四 教学设计 84 练习四 教学设计 85 第五单元 87 15 青海高原一株柳 教学设计 87 《青海高原一株柳》说课 88 《青海高原一株柳》说课 二 91 16 草原 教学设计 94 草原 说课稿 96 17 麋鹿 教学设计 99 麋鹿 说课一 101 麋鹿 说课二 102 习作五 教学设计 105 第六单元 106 18 给家乡孩子的信 教学设计 106 《给家乡孩子的信》说课稿 109 19 钱学森 教学设计 111 《钱学森》说课 113 20 詹天佑 教学设计 118 《詹天佑》说课 120 21 鞋匠的儿子 教学设计 123 《鞋匠的儿子》说课稿 125 习作六 教学设计 128 第七单元 129 22 古诗两首 教学设计 129 《冬夜读书示子聿》说课稿一 131 《冬夜读书示子聿》说课稿二 133 《观书有感》说课 134 23 学与问 教学设计 137 《学与问》说课稿 139 《学与问》第二课时说课稿 142 24 大自然的文字 教学设计 145 大自然的文字 说课一 147 大自然的文字 说课二 149 25 养成读报的好习惯 教学设计 150 《养成读报的好习惯》说课稿 151 习作7写写语文书的故事 教学设计 153 说课的内容与基本步骤 154 说课基本程序 156 小学语文 说课稿 模板 各位尊敬的评委老师：大家(上午、下午)好！ 首先，我要向各位评委老师道一声：辛苦了！，因为你们历经了几个小时，为我们这些竞聘的老师进行指导。我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材 《? 》是苏教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以-为主题展开。《? 》是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，写作特点(一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情)是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：1.能认识个生字，会写个生字，能正确读写卓有成效等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够理解文本，学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣。根据新课标的要求，结合(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：教学难点确定为：二、说教法和学法(教学重点、难点突破的设计)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。三、说教学过程  为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。? 环节1导入新课，我设计的导语是( )此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。? 环节2初读课文，整体感知首