12、 秋天的怀念.docVIP

12、 秋天的怀念教学　1、认识本课的生字　2、领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。教学重点、难点：　读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。教学：一、给下面的字加上不同的偏旁或部首组成字，再组成词。 　　隹 （ ） （ ） （ ） 　　奂 （ ） （ ） （ ） 　　寺 （ ） （ ） （ ） 　　垂 （ ） （ ） （ ） 　二、读读写写沉寂 憔悴 诀别 瘫痪暴怒无常翻来覆去 絮絮叨叨 三、在（ ）里填上恰当的词语。 　 （ ）的脸 （ ）的花 （ ）地躲出去 　　（ ）地呼吸 疼得（ ） 开得（ ） 一、激情导入。　关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人下的母爱（板书课题）。　[意图：以情激情，引起学生情感上的投入。]二、布置自学。　1、自由读课文。　2、三、1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花，结果怎样？2、母亲是怎样关心我的？（可通过以下语句，边读边悟。）（1）当我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静；当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红地，看着我。（2）听说北海的花都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。（3）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活… （4）那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦飘落。母亲进来了，挡在窗前… （5）当听说我愿意去北海时，母亲高兴得一会儿坐下，一会儿站起，还不停地絮絮叨叨地说着…（6）母亲昏迷前的最后一句话是：我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿… 3、体会作者透过这些小事，表达对母亲的一片深情。（引导学生注意前面语句中的重点词语，那是作者细心观察体会到的，也是令他记忆犹新形象；最后一个自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。黄色的花淡，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。之所以浓墨重彩地写这些菊花，也许正是表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷切嘱托，咱娘儿俩在一块儿，要好好儿活…）4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？四、延伸拓展。　这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。同学们，你还了解哪些关于母爱的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗？请说一说。默写最后一个自然段。 　　、回答问题。 　1).双腿瘫痪以后，我的脾气有什么变化？ 　　　　2）.母亲身患重病，生命垂危，却忍着剧痛，想方设法要带瘫痪的儿子出去看菊花。母亲这样做是为了什么？ 　辨字组词。 　　侍（ ） 踩（ ） 诀（ ） 悴（ ） 矫（ ） 　　待（ ） 睬（ ） 绝（ ） 碎（ ） 骄（ ） 　　碗（ ） 锤（ ） 狠（ ） 槐（ ） 谣（ ） 　　豌（ ） 捶（ ） 恨（ ） 愧（ ） 摇（ ） 　　按课文内容，然后背诵。 　　黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。 　　、将成语补充完整，并解释所填字的意思。 　　1）．喜出（ ）外： 　　2）．翻来（ ）去： 　　3）．恍然大（ ）： 　　4）．名（ ）其实： 　　5）．深情厚（ ）： 、按要求改写句子。 　　1）．四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 　　改成陈述句： 　　2）．小树成长。 　　 扩句（至少扩两处）： 　3）．他很累。 　　 用上“甚至”补充句子： 五、布置作业。写一篇歌颂母爱的文章（或是抄写一篇歌颂母爱的文章。）板书秋天的怀念我 母亲暴怒 安慰思念 去世教学反思：