六上U2 What a day!第二课时.doc

PAGE PAGE 1 Unit 2 What a day! (Period2) 板块教学设想（Grammar time Fun timeSound timeSong time）： Grammar time板块归纳了天气的过去时的表达和Story time 中出现的不规则动词的过去式构成。通过复习Story time，引出两个问题What was the weather like that day?和What did they do in the park?导入新授环节。让学生带着问题到Story time文本中找答案。引出天气的过去时的表达和不规则动词过去式saw、flew。让学生自主发现动词过去式不规则变化。紧接着让学生再读课文找出更多的不规则动词过去式。通过匹配小任务，让学生初步感知动词原形和动词过去式。通过多种形式的读，让学生掌握不规则动词过去式。巩固环节以两个难度递增的小短文巩固运用不规则动词过去式。并结合Fun time板块教学的make cards活动，巩固Grammar time的学习内容。Sound time主要学习ear的发音【??】。Song time是一首较简单轻松的歌曲，相信学生也很乐意去学唱。 教学步骤要点： 1. Free talk and lead in （1）T: What’s the weather like today? （2）T: What did you do last Sunday? （3）Retell the story. 看PPT根据图片和提示的句子进行复述。 2. Grammar time （1） Ask and answer According to the diary, What was the weather like? What did they do in the park? 学生读课文，找出天气的相关句子读一读。让学生尝试用It was sunny 的句型表达cloudy、 windy、 rainy. 学生读课文找出公园里的两项活动。We saw some parrots, We flew kites in the park.引导学生发现动词过去式各部相同没有规则。引出不规则动词的过去式。 (2) Find more让学生再读书本找出更多不规则动词的过去式。 (3)Match the verbs with the past tense verbs通过句子及单词的形，让学生从感性上感知动词过去式完成匹配 (4)Read these words after teacher.通过多种形式读如教师领读，小组读。当小老师，小组竞赛读等多种形式，学生感知动词原形及过去式的音、形。 3. Consolidation (1)Read and choose （2）Read and complete 通过两篇接近学生生活的小短文，让学生选词填空、用所给词的正确形式填空，两项难度递增的练习巩固本节课的难点，不规则动词过去式，学生大量的语言输入为Fun time 环节的语言输出做铺垫。 4. Fun time 1.Talk about the pictures. 2.Choose three pictures to make sentence like this (It was sunny. I played basketball in the playground.) 3.同桌互相帮对方选择3幅图造句。 4、教师用PPT选择3幅图请学生造句。随机教学draw的过去式drew 5、在此基础上同桌再次互说，达到熟练的程度。 5.Sound time 呈现 dear、hear、near、year四个单词，先让学生自己读，总结出ear的发音【??】，然后呈现句子并教学两个新词nearly、cheer, 最后学生自读、听录音读、齐读。 6.Song time Now let’s have a rest and enjoy a song. 呈现歌曲《Rain,rain,go away》 (1)、听歌 （2）、简单解释大意，带读一下单词another、Jonny (3)、第二遍听，可以跟着轻轻哼。 （4）、跟着音乐齐唱（可以拍手打节奏） 7．Homework 1、Learn the past tense verbs by heart.(熟记动词不规则过去式) 2、Do some exercise(完成课课练) 3、Read cartoon time by yourself.(预习cartoon time)