幼儿园环境创设中的幼儿学习与发展---以乡镇幼儿园为例综述.docVIP

幼儿园环境创设中的幼儿学习与发展 ——以乡镇幼儿园为例 提 纲 幼儿园环境的界定 幼儿园环境创设的重要性 幼儿园环境创设中存在的问题 幼儿园环境创设的原则 五、如何进行幼儿园环境创设 案例分析 附：1.国内外幼儿园环境创设赏析 2.乡镇幼儿园班级环境创设赏析 一、幼儿园环境的界定 （一）环境：指某个主体周围的所有情况和条件。 （二）幼儿园环境：指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。 物质环境主要包括教学设施、生活设施等有形的物质 精神条件主要包括文化环境和心理环境。（集体氛围、活动气氛、师风园风等属文化环境；师生关系、教师的教风和人格特征为心理环境。 （三）幼儿园环境创设：主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿主动学习和发展的过程。 ■陈鹤琴：幼儿园环境是“儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质” ■瑞吉欧课程：环境是一个“可以支持社会，探索与学习的容器”。 ■《幼儿园指导纲要（试行）》：幼儿园环境，是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。是重要的教育资源 。 二、幼儿园环境创设的重要性 （一）环境对幼儿的学习与发展作用是不可替代的。?我国古代对此就有精辟的论述。