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(公用 试题)【金版学案】2016-2017学年高中数学 第1章 解三角形章末知识整合 苏教版必修5
【金版学案】2016-2017学年高中数学 第1章 解三角形章末知识整合 苏教版必修5
[整合·网络构建]
专题1 利用正弦、余弦定理解三角形
[典例1] △ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,asin A+csin C-2asin C=bsin B.
(1)求B;
(2)若A=75°,b=2,求a,c.
分析:(1)由已知等式的特点,利用正弦定理把已知等式转化为边之间的关系,然后再结合余弦定理求解.
(2)由(1)知两角和一角的对边,利用正弦定理求解.
解:(1)由正弦定理得a2+c2-2ac=b2.
由余弦定理得b2=a2+c2-2accos B.
故cos B=2)2,因此B=45°.
(2)sin A=sin(30°+45°)=sin 30°cos 45°+cos 30°sin 45°=
2)+\r(6)4.
故a=b·sin Asin B=2)+\r(6)\r(2)=1+3,
c=b·sin Csin B=2×sin 60°sin 45°=6.
归纳拓展
解三角形的一般方法
(1)已知两角和一边,如已知A,B和c,由A+B+C=π求C,由正弦定理求a,b.
(2)已知两边和这两边的夹角,如已知a,b和C,应先用余弦定理求c,再应用正弦定理先求较短边所对的角,然后利用A+B+C=π求另一角.
(3)已知两边和其中一边的对角,如已知a,b和A,应先用正弦定理求B,由A+B+C=π求C,再由正弦定理或余弦定理求c,要注意解可能有多种情况.
(4)已知三边a,b,c,可应用余弦定理求A,B,C.
[变式训练]
1.在△ABC中,角A,B,C所对的边长分别为a,b,c,设a,b,c满足条件b2+c2-bc=a2和cb=12+3,求A和tan B的值.
解:由题意得cos A=b2+c2-a22bc=12,因此A=60°.
在△ABC中,C=180°-A-B=120°-B.
由已知条件可得:
12+3=cb=sin Csin B=sin(120°-B)sin B
=sin 120°cos B-cos 120°sin Bsin B
=3)2tan B+12,
从而tan B=12.
专题2 三角形形状的判断
[典例2] 在△ABC中,a,b,c分别为角A,B,C的对边,且2asin A=(2b+c)sin B+(2c+b)sin C.
(1)求A的大小;
(2)若sin B+sin C=1,试判断△ABC的形状.
分析:只要根据已知条件找到三角形的边或角的关系,就可以确定三角形的形状.
解:(1)由已知,根据正弦定理,可得2a2=(2b+c)b+(2c+b)c,即a2=b2+c2+bc,
由余弦定理得cos A=b2+c2-a22bc=-12,所以A=120°.
(2)法一:由(1)知B+C=60°,B=60°-C,由sin B+sin C=1,得sin(60°-C)+sin C=1,
即sin 60°cos C-cos 60°sin C+sin C=1,
即sin(C+60°)=1,而0°<C<60°,所以C=30°.
故B=30°,所以△ABC为等腰钝角三角形.
法二:由(1)b2+c2+bc=a2得
sin2B+sin2C+sin Bsin C=sin2A,
即(sin B+sin C)2-sin Bsin C=34,
所以sin Bsin C=14.
与sin B+sin C=1联立,解得sin B=sin C=12,
而0°<B,C<60°,所以B=C.
所以△ABC为等腰钝角三角形.
归纳拓展
要注意正弦的多值性,否则可能漏解.另外,还要注意等腰三角形或直角三角形与等腰直角三角形的区别.
判断三角形的形状,一般有以下两种途径:将已知条件统一化成边的关系,用代数方法求解;将已知条件统一化成角的关系,用三角函数方法求解.在解三角形时的常用结论有:
(1)在△ABC中,AB?ab?sin Asin B?cos Acos B.
(2)在△ABC中,A+B+C=π,A+B=π-C,A+B2=π2-C2,则cos(A+B)=-cos C,sin(A+B)=sin C,sinA+B2=cosC2.
(3)在△ABC中,a2+b2c2?Cπ2,a2+b2=c2?C=π2,a2+b2c2?0Cπ2.
[变式训练]
2.在△ABC中,若B=60°,2b=a+c,试判断△ABC的形状.
解:法一:由正弦定理,得2sin B=sin A+sin C.
因为B=60°,所以A+C=120°.
则A=120°-C,代入上式,得
2sin 60°=sin(120°-C)+sin C,
整理得3)2sin C+12cos C=1.
所以sin(C+30°)=1,所以C+30°=90°,
所以C=60°.故A=60°.
所以△ABC为正三
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