6.6面积单位间的进率.doc

第(6)单元 长方形和正方形面积 授课时间 月　日 教学内容 面积单位间的进率 第（6）课时 教 材 分 析 教学目标 使学生通过观察、操作等活动，知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 感受数学学习的严谨性，培养思维的逻辑性和严密性。 教学重点 根据相邻面积单位之间的进率进行简单的单位换算 教学难点 根据相邻面积单位之间的进率进行简单的单位换算 教学准备 1平方分米的正方形、1平方厘米的正方形、1平方米的正方形 教学过程 教师活动 学生活动 时间 一、复习导入 提问：1、我们学过了哪些面积单位？比划一下，他们分别有多大？ 2、长方形和正方形面积怎样计算？ 回忆，比划、交流。 5 二、学习新知 1、取一个面积是1平方分米的正方形 问：谁来用数学语言说说这是一个怎样的正方形？ （边长1分米，面积1平方分米的正方形） 昨天我们学了面积的计算公式，现在能不能用计算公式来得到“1平方分米”呢？ 随学生回答板书：1×1=1平方分米 2、摸一条边，问：这边长1分米，还可以怎么说？（10厘米） 那利用计算公式，可以怎么算？ 板书：10×10=100平方厘米 3、问：1平方分米和100平方厘米之间是什么关系？为什么？ 指出：面积单位之间的进率和长度单位之间的进率是不一样的，长度单位间的进率是10，面积单位间的进率是100。 4、在黑板上画一个边长是1米的正方形，问这边长可以怎么说？ 依次板书：1米、10分米、100厘米 交流时依次板书：1平方米、100平方分米、10000平方厘米 它们之间是什么关系？ 以手指帮助记忆。强调：长度间隔1个0，面积间隔2个0。 学生描述，交流 学生讨论、交流、汇报 15 三、巩固练习 1、试一试 学生独立完成，交流。 2、第1、2题。 学生独立完成，交流。 3、第5题。 读题，理解含义，完成第一个问题。 提问：第二个问题是什么意思？ 交流：够不够要知道什么？ 列式完成。 学生完成、交流 思考：要求什么？ 8 四、课堂作业 第3、4题。 10 五、总结 镇江新区（实验）小学数学（三）年级下册教案　　　　　　　　　　备课人：郜君辉　审核人：魏希晨