(山东)山东省高密市第三中学高考历史一轮复习 第24课 两极对峙格局的形成学案 新人教版.docVIP

山东省高密市第三中学高考历史一轮复习 第24课 两极对峙格局的形成学案 新人教版 【课标要求】 1、了解美苏两极格局对峙格局的形成（背景、标志、过程）， 2、认识冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响（积极和消极影响）。 【知识梳理】 一、冷战形成的背景、含义 二、冷战形成过程：开始标志—政治、经济、军事—形成标志 三、美苏两极格局对国际关系的影响 四、对美苏两极格局形成的认识 国际关系格局变动的根源是各国政治经济发展不平衡；新的国际关系格局是建立在新的力量均势的基础上，是各种力量相互斗争和妥协的产物。决定一个国家在国际关系中地位的根本因素是综合国力。 【课内探究案】 1、美苏都拥有强大的军事力量，为什么双方的对抗会采取“冷战”这种方式，而没有直接采取战争方式呢？ 2、杜鲁门解释说：“杜鲁门主义的意识形态——军事承诺与马歇尔计划的经济义务是一个胡桃的两半。”杜鲁门主义与马歇尔计划有何联系和区别？ 3、图中站着的人是医生，躺着的是病人，医生正在给病人治病，病人身上贴着药片，药片上的“$”是美元的标志。该图反映了第二次世界大战后初期美国与欧洲的关系，结合二战后初期有关史实回答： 1）.图中“医生”给“病人”开的“药”具体指什么？ 2）.“医生”所开“药”的实质和作用是什么？ 【高考回顾】 1、（2013年广东高考23题）杜鲁门在敦促国会尽早通