《三打白骨精》教案.docVIP

8、三打白骨精 教学目标： 1．学会生字13个，理解21个词语的意思。 　　2．学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。 　　3．了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。 教学重点、难点： 1、复述课文 2、在阅读中明确故事情节，体会人物形象。 教学时间：两课时。 第一课时 学生活动预案 教师导学预案 【学习目标】： 1. 学会生字13个，理解21个词语的意思。 2.了解课文内容，理清文章脉络。 活动一： 用自己喜欢的方式读课文，了解文章主要内容。 活动二： 初读，交流预习内容 1、读词语 2、交流词语的意思 3、朗读课文 4、归纳课文主要内容 活动三： 学习第一次打 找句子，品用词 复述经过 总结学法 一、揭题引趣。 1．简介《西游记》。 2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？ 二、初读课文，整体感知。 1．用自己喜欢的方式轻声课文。边读边思考。 2．检查自学情况。 （1）读生词，解决不懂的词语。 （2）口头填空： 　　白骨精为了吃唐僧肉，先变成( 　　)，又变成(　　 )，最后变成(　　 )，都被孙悟空识破，孙悟空( 　　)次怒打白骨精。 三、再读课文，理清思路。 1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法) 2．分段讨论： 可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。 第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。 四、精读第二段。 孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。 默读第二自然段，边读边思考： 课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的? 1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写? 2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点? 3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点? 4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。 5．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。 6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。 7．总结学法： ① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。 ② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点 ③ 分层次一按三步分三层。 ④ 说经过—简要说说打的经过。 孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。 五、作业。 1．完成作业题1、2、3。 2．熟读第二自然段。 第二课时 学生活动预案 教师导学预案 【学习目标】： 1. 学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。 2. 了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。 3.有感情地复述课文。 活动一：复习导入 活动二：研读深思 1、默读、思考、勾画 2、交流阅读思考结果，深入认识文中人物形象 3、分角色朗读 4、评价指导朗读，感受语言文字魅力 活动三：了解写法的不同，练习复述 一、复习检查。 1．听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破 2．指名朗读课文第二自然段。 二．学习三、四自然段。 1．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。 (1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。 (2)给三、四段划分层次。 2．指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。 3．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。 4．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。 5．比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处? 讨论： (1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。 (2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神) (3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。) (4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善