探索更小的微粒分式教案.docVIP

课型：新授课 课题：探索更小微粒 日期： 主备人： 审核人： 班级 姓名 教案部分 订正栏 【教学目标】 1、知道分子是由原子组成的，原子是由原子核和电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。 2、了解原子的核式模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。 3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念。 4、通过对微观粒子的了解，知道自然界还有许多未知的领域需要人类不断去探索、研究，感知微观世界的丰富，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就。 【教学重点、难点】 重点：分子由原子组成，原子是由原子核和电子组成的，原子核是由质子和中子组成的，了解人类探索微观世界的历程。 难点：了解原子的核式模型。 【教学过程】 【要点1】原子的核式模型 〖问题〗“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。它表达了什么意思呢？那么是不是像他们说得那样可以无休止的分下去呢？ 1897年，汤姆逊借助阴极射线管发现了电子，知道原子中含有电子，后来人们经实验研究还发现原来原子是由原子核与电子组成的。 那么原子核能不能再分呢？ 这个问题也是卢瑟福一直在思考的问题。卢瑟福对原子内部结构早就建立了一个模型，他认为原子核是由粒子组成的，可是如何知道里面的具体情况呢？假如我给你一个核桃，你要想看到里面的东西，你会怎么办？ 1919年，卢瑟福用α粒子从氮原子核中打出了质子。 1932年，查德威克发现了中子。 〖问题〗原子是由原子核、电子组成的，而原子核又是由质子、中子组成的那么它们怎么在原子内分布呢？ 枣糕模型：1897年，汤姆逊首先发现了电子，进而认识到原子是由电子和原子核组成的，提出了“枣糕模型”，他认为电子像蛋糕中的枣子一样是镶嵌在原子核内部的 在此基础上，卢瑟福建立了“原子结构的行星模型”，提出了电子是围绕原子核做高速的圆周运动。 〖总结〗 原子结构的行星模型： （1）电子围绕原子核作高速运转 （2）原子核带正电的电量和电子带负电的电量相等 （3）原子的质量几乎集中在原子核上 （4）不同物质的原子核对电子的束缚能力不一样 【要点2】更小的微粒 〖问题〗质子、中子还能再分吗？如果让你去研究，你会用什么方法去研究质子、中子呢？ 1964年盖尔曼提出了夸克的猜想，质子和中子都是有夸克组成的。 从原子到基本粒子 寻找基本粒子之路： 卢瑟福发现了原子核以后，原子研究成为物理学家的热门研究领域，原子不可分的观点消声匿迹，物理学家们不仅不再相信原子是物质的最小组块，而且认为比原子小得多的原子核也是一个庞大而神秘的家族。物理学家们全力以赴探讨原子学中的三大问题：第一，如何描绘可供人们直观想象的原子核?蓝图。第二，原子核中的作用力是何种性质的力?第三，原子核中的各种成员受什么力学规律支配?回答这三个问题都牵涉到原子核中的一些更小的微粒，也就是原子核物理中所说的基本粒子。物理学家们尽管已抛弃了原子不可分的观点，但忍不住还是要问物质究竟是由哪些基本粒子组成的呢?这个问题提出本身就隐含着一种在认识论上尚有分歧的假设，即物质可以被分成最基本的单位。因此基本粒子的提法受到了许多哲学家的批评，但寻找基本粒子却成了世界物理学家共同的目标。物理学家认为，在一定层次结构范围内，寻找基本粒子仍然是有意义的工作。 A、B、C、D四个带电体，已知A吸引B，A排斥C，C吸引D，若D带负电，那么B将带______电．自然界只有________两种电荷．中性物体失去部分电子带________电，得到多余电子的物体带________电．27．如图，为电子的发现者英国的汤姆逊建立的“原子葡萄干蛋糕模型”和汤姆逊的学生卢瑟福在实验基础上建立的“原子行星模型”。 (1)查资料，说说这两种模型的具体内容。 (2)现在我们已经知道“行星模型”更接近原子的真实结构，学生“打败”了老师．对此你有何评价? (3)通过上两个故事