2006-2007年度数学必修课学业检测(高二)分析报告.ppt

2006-2007年度数学必修课学业检测（高二）分析报告 《新课程背景下高中学生学业评价研究》项目数学组 一、总体情况介绍 根据计划，教育部《普通高中新课程学生学业成绩评价研究》项目组2006年11月间对我省部分地区的高二学生进行了数学必修课的统一测试，旨在通过对学生考试成绩整体状况的考查，帮助教师诊断学生学习中存在的共性问题，促进各校改进教学思路和方法，提高教学效益。 参与本次测评的地区有佛山顺德19校、禅城5校、三水3校、南海2校、东莞市20校、深圳市7校和珠海市10校，共66间学校，考生接近3.8万人；其中，共有55间学校按计划抽取了10%的样卷交由项目组进行统一阅卷，有效样卷3197份；项目组对这些样卷进行统一评阅和答题情况分析，并据此对各校报来的所有考生成绩进行了等值处理，力求科学全面地反映各校在本次测试的情况。现根据所有样卷评阅情况及全体考生的考试成绩情况，对本次数学必修课学业检测情况分析如下： 二、试卷结构分析 1、试卷设计总体原则 本卷主要考查学生的基础知识和基本技能，考查学生的空间想象能力和逻辑推理能力以及综合分析能力，考查学生对新增知识点的掌握情况，力求体现新课标的精神。 本卷采用的题型包括选择题、填空题、解答题，选择题10道（50分），填空题4道（20分），解答题6道（80分），满分150分。易、中、难三类试题所占分值的比例大约为3：5：2，总体难度预计在0.6左右。 2、试卷各部分考点分析 本卷考查的知识点涉及集合、函数、立体几何、平面解析几何、算法初步、统计、概率、三角函数、平面向量、数列、不等式共11大知识板块。具体如下： 三、考生测试情况评介 从抽样结果看，选择题的平均分为35.19，难度为0.70，说明考生选择题答题情况良好，不过尚有一些考生在一些题目上失分。详细分析如下： 第1题 第1题考查集合和不等式两个知识点。此题的平均分为3.84，得分较高。正确答案是A，选A的学生占了76.73%，少数学生的错误在于典型错误在于实数a的取值是否有2这一问题，考生不能较好地分析a是可以取2的，自以为A与B交集是空集，因此a不能是2，造成错选B。 第2题 第2题考查的是数字特征，是属于统计的问题。此题的平均分是4.56，是学生做得最好的题目之一。正确答案是D，选D的学生占91.24%，正确率比较高，说明学生对该知识点掌握得不错。不过有少数考生对中位数概念理解错误，没有把一列数据进行从小到大重新排列，而是直接取中间数，造成错选C。其实这道题是非常基础的题目，只要学生掌握基本概念就能正确选出答案。 第3题 第3题考查的是不等式与平面关系，属于数形结合的题目。此题平均分3.85，得分较高。正确答案是C，选C的学生占76.95%，有13.48%的考生错选了D，主要原因是对直线上方与下方的不等式表示不清楚用大于号还是小于号，不会好利用特殊点来判断。错选A或B的学生思维不够严谨，因为阴影部分是封闭的图形，至少由三条直线围成，答案中只有C和D可能符合这个题意。从另一个侧面也反映学生的形象思维较差，没有很好的掌握数形结合的思想。 第4题 第4题考查的是三角恒等变换公式的运用。此题的平均分是3.74，说明学生对三角恒等变换的基本公式掌握得较好。该题正确答案是B，选B的占74.76%，占了绝大多数。不过尚有不少学生错选A和C，主要原因是对三角公式不熟悉，运算能力比较差。事实上，解该题时，只要对等式两边做平方就可以得出答案。不过部分同学没有掌握到该技巧。 第5题 第5题考查的是流程图的循环结构，是一道算法题，这是高中数学新课标里新增加的内容。此题平均分是3.27。正确答案是D，选D的学生占65.44%。错选A答案的学生占多数，主要原因是没有理解好题意，以为输出的是一个大于2004的数。 第6题 第6题考查的是等差数列通项公式，属于基础题。此题平均分是4.59。正确答案是B，选B的学生占91.80%，是选择题中正确率最高的一道题。 第7题 第7题考查的是射影。此题平均分是2.20。选正确答案是C的考生占44.047%，正确率非常低，大部分的学生错选A和B，从这道题的答案结果看，很多同学对射影图形的掌握情况不佳。有的学生可能凭借平时的感官认识，认为平行四边形的射影不可能是一条直线，应该是平行四边形而错选答案A，此题反映学生的空间想象能力比较差，还需大幅度提高。 第8题 第8题考查的是一次函数与二次函数的图像。此题平均分是3.52。正确答案是D，选D答案的占70.41%，情况良好，但这种题型平时训练比较多，而且考查的是两个最基本的一次函数、二次函数，这个得分还不够理想。不少学生错选B答案，原因是没有理解好函数系数的几何意义。有的考生则思维不够严密，对ab0这个条件，只考虑了a0,b0一种情况,而忽略了a0，b0这种情况。