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直线与圆的位置关系(第一课时)(课堂实录) 课上： 多媒体演示太阳从地平线升到空中的过程。 师：请同学们思考一下太阳从地平线升起的过程中，太阳与地平线有哪些位置关系？ 生：太阳刚好开始从地平线出来，太阳有一部分出来，太阳全部看见。 师：还有吗？ 生：太阳在地平线底下，看不见。 生：太阳刚好全部出现在地平线上。 师：很好。现在我们把实际问题数学化，将太阳看成一个圆，将地平线看成一条线，那么哪个同学能说出直线和圆有哪些位置关系？ 生：直线和圆相交，直线和圆相切，直线和圆相离。 师：非常好，请坐。说明我们同学课前都经过了充分的预习。那么太阳和地平线的位置中哪些对应着相交，哪些对应着相切，哪些对应着相离？ 生：太阳在地平线底下，太阳全部脱离地平线对应着相离；刚好开始从地平线出来和太阳刚好全部出现在地平线上对应着相切；太阳有一部分看见对应着相交。 师：好。我们把同学们刚才分析的过程在演示一遍： 直线和圆的位置关系：（图形特征） 师：我们再请一个同学叙述一下直线和圆的三种位置关系。 生：直线和圆相交，直线和圆相切，直线和圆相离。 师：刚才我们从直观的图形来判断直线和圆的三种位置关系，那么直线和圆可不可以通过其他方法来判断它们的位置关系呢？ （学生讨论，教师引导） 师点拨：比如说我们可不可以通过线段之间的比较来确定它们的位置关系。 师：有哪一组的同学讨论到的，大胆的站出来说一说。 生：可以将圆的半径和圆心到直线的距离进行比较，如果圆的半径大于圆心到直线的距离则说明相交；如果圆的半径等于圆心到直线的距离则表示相切；如果圆的半径小于圆心到直线的距离则说明相离。 师：如果我们把圆的半径表示为r，圆心到直线的距离表示为d，哪个同学能够站起来用r与d之间的不等关系表示三种位置关系。 生：当rd时相交，r=d相切，rd时相离。 （师总结，多媒体演示：） 1、 dr = 直线与圆相离 2、 d=r = 直线与圆相切 3、 dr = 直线与圆相交 师：反过来，我们已知直线和圆的位置关系，能够确定d与r的不等关系吗？ 生：能。 师：这样我们就能得到他们之间的等价关系。演示： 直线和圆的位置关系：（数量特征） 1、直线与圆相离 = dr 2、直线与圆相切 = d=r 3、直线与圆相交 = dr 师：我们用我们刚刚学过的知识来解答下面的题目，看一组练习： 例1、已知圆的直径为13cm，设直线与圆心的距离为d： （1）若d=4.5cm，则直线与圆 _____;直线与圆有____个公共点. （2）若d=6.5cm，则直线与圆 _____;直线与圆有____个公共点. （3）若d=8cm，则直线与圆 _____;直线与圆有____个公共点. 师：请一个同学回答一下。 生：第一题位置关系是相交，交点个数是2个； 第二题位置关系是相切，交点个数是1个； 第三题位置关系是相离，交点个数是0个。 师：回答的非常好，同学们给他鼓励一下。（鼓掌） 那么，反过来思考，如果我们知道了直线和圆的位置关系，你能正确的写出d的取值范围吗？ 变式训练： 已知⊙ o的半径为5cm，圆心o与直线AB的距离为d，根据条件填写d的范围： （1）若AB和⊙ o相离，则 ___ _ （2）若AB和⊙ o相切，则 ___ __ （3）若AB和⊙ o相交，则 ___ __ 我们一起再看一道例题：请一个同学读一下 例：在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3cm， BC=4cm，以C为圆心，r为半径的圆与AB 有怎样的位置关系？为什么？ （1）r=2cm；（2）r=2.4cm (3)r=3cm。 师：我们知道，根据直线与圆的位置关系的数量特征，必须用圆心到直线的距离d与半径r的大小进行比较。因此关键是确定圆心C到直线AB的距离d，这个距离是什么呢？怎么求这个距离？ 生：可以用直角三角形的面积求斜边上的高。 师：求到了吗？ 生一起：求到了。高为2.4 师：怎么求的呢？ 生：先由勾股定理求到斜边的长为5，再用三角形的面积相等3×4=5×h， 可得h=2.4。 师：这个问题现在能够解答了吗？同学起来回答一下。 生1：当r=2时，小于2.4相离。 生2：当r=2.4时，相切。 生3：当r=3时，大于2.4相交。 师：很好，再回忆一下这一节学习的内容： 1、直线与圆相离 = dr 2、直线与圆相切 = d=r 3、直线与圆相交 = dr 师：看一组练习： 1、判断：直线与圆有一个交点则称直线与圆相切。（ ） 2、圆O的半径为3，O到直线的距离为d。若直线与圆有交点，则d满足的条件为 。 3 、若⊙O的半径为R，圆心到直线L的距离为d；且d、R是关于x的一元二次