石庄初中九年级备课组12.2内能热传递.doc

课题 ： 内能 热传递 石庄初中九年级物理学科备课组 主备人：周微微 课时：1课时 教学目标： 1．了解内能的概念，通过类比，知道任何一个物体都具有内能； 2．知道热传递是改变内能的一种方式，是能量的转移； 3．了解热量的概念、单位，能正确使用“热量”这一术语； 4．能描述出内能、热量、温度之间的关系； 5．了解热传递这改变内能的方法在生产生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象. 教师导学案 个性调整 导入:运动着的汽车具有动能，这个能量从何而来？汽车的能量来自发动机中汽油燃烧所释放的能量。这种能量叫作内能。（板书：内能） 活动一：认识内能 自主阅读P40的内容，知道物体内能的定义. 2.小组合作： （1）物体是由大量_______组成的，分子在永不停息的做________________，分子间存在相互作用的___________________.物体内部大量分子的无规则运动叫热运动. （2）___________________叫动能，所以，运动的物体具有动能，与此类似，运动的分子也具有_______________；____________________叫弹性势能，所以，用弹簧相互联系并将弹簧压缩或拉伸的物体具有弹性势能，与此类似，由于分子间存在相互作用的引力和斥力，因此也具有势能. 在物理学中， __________________________________叫做物体的内能.由于内能是物体本身所具有的，所以内能是物体的状态量.以上得出物体内能定义的方法叫_____________法. 信息快递：由于一切物体内分子的热运动永不停息，因此任何一个物体都具有内能. 3.小组合作：根据内能的定义，请猜想，内能跟哪些因素有关，你的理由是什么？ 活动二：改变内能的方式——热传递 1.自主阅读课本P41—P42的内容，认识“热传递”的定义. 2.自主思考： （1）什么叫作热传递？在什么情况下会发生热传递？ （2）生活中有哪些热传递的现象？ （3）在上述事例中，物体的内能有什么变化？ 3．组内交流 4.口头展示：改变内能的方式之一是什么？什么叫热量？它的符号是什么？单位呢？ 活动三：认识内能、热量、温度之间的关系 1.自主思考：分析以下结论是否正确，如不正确请举出反例. （1）物体吸收热量，内能一定增加 （2）物体内能增加，一定吸收了热量 （3）物体吸收热量，温度一定升高 （4）物体温度升高，一定吸收了热量 （5）物体温度升高，内能一定增加 （6）物体内能增加，温度一定升高 2.组内交流 3.口头展示：内能、热量、温度三者之间有何联系？ 【巩固反馈】： 1．在“内能”、“热量”、“温度”中选择一个填在下列横线上 （1）“今天天气很热”的“热”是指______________________ （2）“固体吸热熔化”的“热”是指______________________ （3）“摩擦生热”的“热”是指_________________________ （4）“热胀冷缩”的“热”是指_________________________ （5）“热电厂发电”的“热”是指______________________ 2．仔细观察图中12-21甲、乙、丙三杯水，判断下列说法中正确的是 （ ） A．甲杯中水的内能最大 B．乙杯中水的内能最大 C．丙杯中水的内能最大 D．乙、丙两杯中水的内能一样大 3．关于内能，下列说法正确的是（ ） A.温度为0℃的物体不具有内能. B.物体具有内能，也可以同时具有机械能. C.具有机械能的物体不一定具有内能. D.温度相同的物体，其内能大小也相同. 教学反思： 12-21