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第一章第三课时 子集、全集、补集 总序3【学习导航】学习目标 1．了解集合之间包含关系的意义；2．理解子集、真子集的概念和掌握它们的符号表示；3．子集、真子集的性质； 4．了解全集的意义，理解补集的概念．自学评价1．子集的概念及记法： 如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素，则称集合 A为集合B的子集（subset）记为___________或___________读作“_____________”或“_____________”用符号语言可表示为：__________________ 。注意：（1）A是B的子集的含义：任意x∈A，能推出x∈B；（2）不能理解为子集A是B中的“部分元素”所组成的集合.2．子集的性质：① A A ② ③ ,则思考:与能否同时成立？【答】 _________3．真子集的概念及记法： 如果，并且A≠B，这时集合 A称为集合B的真子集（proper set）,记为_________或_________读作“____________________”或“__________________”4．真子集的性质： ①是任何非空集合的真子集，符号表示为___________________ ②真子集具备传递性，符号表示为___________________5．全集的概念：如果集合U包含我们所要研究的各个集合，这时U可以看做一个全集（universal set）全集通常记作_____6．补集的概念：设____________，由U中不属于A的所有元素组成的集合称为U的子集A的补集, 记为___________读作“____________________”即：=_______________________7．补集的性质： ① =__________________ ② =__________________ ③ =______________【精典范例】一、写出一个集合的子集、真子集及其个数公式例1．（1）写出集合{a，b}的所有子集及其真子集；（2）写出集合{a，b，c}的所有子集及其真子集；二、判断元素与集合之间、集合与集合之间的关系例2：以下各组是什么关系，用适当的符号表示出来．（1）a与{a} 0 与 （2）S={-2，-1，1，2}，A={-1，1}， B={-2，2}； （3）S=R，A={x|x≤0，x∈R}，B={x|x0 ，x∈R }；（4）S={x|x为地球人 }，A={x|x为中国人}，B={x|x为外国人 }【同步练习】：1．判断下列表示是否正确： (4) {-1，1} {-1，0，1}(5) {-1，1}2．指出下列各组中集合A与B之间的关系．(1) A={-1，1}，B=Z； (2)A={1，3，5，15}，B={x|x是15的正约数}；(3) A = N*，B=N (4) A ={x|x=1+a2,a∈N*}B={x|x=a2-4a+5,a∈N*}3．以下各组是什么关系，用适当的符号表来．(1)与{0} (2) {-1，1}与{1，-1}(3) {(a,b)} 与{(b,a)}(4)与{0，1，}4．已知{1，2 }M{1，2，3，4， 5}，则这样的集合M有多少个？三、运用子集的性质例3：设集合A={x|x2+4x=0，x∈R}，B={x|x2+2(a+1)x+a2-1=0，x∈R}，若BA，求实数a的取值范围．【同步练习】：1．已知集合A={x|x=a+，a∈Z}，B={x|x=，b∈Z}，C={x|x=，c∈Z}，试判断A、B、C满足的关系2．已知集合A={x|x2-1=0 }，B={x|x2-2ax+b=0} B A，求a，b的取值范围．四、补集的求法例4：①方程组的解集为A， U=R，试求A及． ②设全集U=R，A={x|x1}，B={x|x+a0}，是的真子集，求实数a的取值范围．同步练习：1．若U=Z，A={x|x=2k，k∈Z}，B={x|x=2k+1， k∈Z}，则 =__________ =__________：2．设全集是数集U={2，3，a2+2a-3}，已知A={b，2}，={5}，求实数a，b的值．【拓展延伸】集合中的开放问题例5: 已知全集S={1，3x3+3x2+2x}，集合A={1，|2x-1|}，如果={0}，则这样的实数x是否存在？若存在，求出x，若不存在，请说明理由．课后作业：1．设M满足{1，2，3}M{1，2，3，4，5，6}，则集合M的个数为 2．若U={x|x是三角形}，P={x|x是直角三角形}则3．设A={x|1x2} ，B={x|xa}