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漫步诗林引诗情 教师板书“咏”一起读一读。 我们常常会在古诗的题目里面看见它。哪些古诗的题目里面就有这个字？ 《咏华山》 ?《咏鹅》《咏柳》 师：小朋友们的积累很丰富。你们知道这些诗题中的咏都是什么意思？ 师：孩子们，你们看，现在，老师在咏字前面加上一个字（教师板书“冬”字）（生连起来读“冬咏”），这回咱们把咏的范围定在冬天，如果你就是一位诗人，你想歌咏冬天里的什么呢？ 师：我们班小朋友个个都是小诗人。那好，小诗人们，下面就让我们一起回到1960年的冬天，去感受陈毅元帅给我们带来的（教师补充诗题“冬夜杂咏”）。 生（齐读）：冬夜杂咏 师：《冬夜杂咏》是陈毅写的一组诗的总题，今天我们就来学习其中的一首。（大屏幕出示青松图和课题） 联系旧知巧引题 通过识字5的学习，我们对青松有了一定的了解。那么看到“青松”你会联想到哪些词语呢？?? 师：看来，在我们的心中，青松是勇敢的、坚强的。伸出你的小手和老师一起写《青松》这个课题。 师生同写课题 初读古诗求流利 师：请小朋友们把课本翻到116页，自己借助拼音轻声读读课文，遇到不认识或不理解的字多读几遍。 （生轻声吟诵。师插话：对，就是这样轻轻地念，要念到自己的心里。念上两遍三遍。） 师：这些加上红点的字（出示整首诗，“挺、压、且、待、化”这五个生字带上红点），你能读准吗？ 师：自己先在心里默默地读一读。 指名一学