21探究性化学实验.docVIP

主题2 化学实验探究 第一节 探究性化学实验 （如皋中学 鲁锦田 226500） 【学海导航】 有效的化学学习活动不是单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习化学的重要方式。探究性实验是这种学习方式的重要形式。 探究性实验的基本程序可用下列流程图表示： 提出问题→提出猜想→设计验证方案→观察实验现象→得出结论 一、提出问题 纵观科学发展的历史，不难发现科学进步的历程就是人们在实践中不断提出问题、分析解决问题的过程，同样提出问题对于我们学习化学知识、掌握化学技能也是极其重要的。要提出问题，首先得发现问题，而发现问题不是凭空想象能够发现的，而是在学习新知识、实践新方法中进行思考、对比、质疑而引出的，如：学习浓硫酸的吸水性和脱水性时，浓硫酸使硫酸铜晶体（CuSO4·5H2O）失水，硫酸铜晶体发生了化学变化，而浓硫酸体现了吸湿性还是脱水性？四氯化碳和苯都能萃取碘水中的碘，分层时一个在上层，一个在下层，若在碘水中同时加入苯和四氯化碳时，溶液会不会分三层？各层的颜色又如何？这就是通过思考提出了值得的问题，探究清楚能更好地理解掌握物质的性质。此外，实验中出现异常现象也是发现问题、提出问题的重要契机。 二、提出猜想 在学习、思考和实验中，发现了问题不要轻易放过，要与同学和老师交流、讨论、查阅资料，这是有许多问题就可能得到完美的解决，而有一些问题，结论有多种可能（这就是猜想），比如上面提到的浓硫酸吸水性和脱水性的问题，通过分析可知，若浓硫酸吸收的是晶体离解出来的水分子，则浓硫硫酸体现的是吸水性，若必须要浓硫酸作用硫酸铜晶体才能失水，则浓硫硫酸体现的是脱水性，究竟是哪种情况，只能通过实验进行验证。所谓猜想就是根据已有的知识对问题的解决提出的几种可能的情况。 三、设计验证方案 提出猜想后，就要结合实验室的条件，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。实验设计中，关键的就是试剂的选择和实验条件的调控。如将硫酸铜晶体置于浓硫酸中失水变白，就无法说明硫酸铜晶体的失水过程是自发的还是必须要浓硫酸作用，这个实验方案就不科学，必须重新设计，要使硫酸铜晶体与浓硫酸不直接接触，不接触又怎么能相互作用？新的问题出现再设法改进，直到科学合理为止，在实施实验的过程中，实验方案可能还会出现问题，还要及时进行调整。如上述实验可将浓硫酸加入试管中，用玻璃纤维塞住试管中部，硫酸铜晶体置于玻璃纤维上，再将试管密封放置，进行观察。 四、观察实验现象，得出结论 根据设计的实验方案，一个人或一个小组认真进行实验，观察实验中出现的现象并及时记录，根据实验现象进行推理分析或计算分析得出结论，如不能得出结论则要加做实验，或进行对比实验，获将设计的实验进行改进。若实验中遇到新的问题，则可以提出新的问题进行探究。 【例题解析】 例1 在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法。 解析 本题设计实验解决一个具体问题，分析时要紧扣有机物与水互不相溶这一原理，不可用金属钠区别，因为某碳链较长的醇、羧酸等，也可以与金属钠反应放出气体。答案 【习题精练】 1．某同学想用实验证明高锰酸钾溶液的紫红色是MnO4－的颜色，而不是K＋的颜色。他设计的实验步骤如下你认为述实验步骤一定没有意义的是 A．将高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少 ．观察氯化钾溶液没有颜色，表明溶液中K＋无色 ．在氯化钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置未见明显变化，表示锌与K＋无反应．在高锰酸钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后见紫红色褪去，表明MnO4－为紫红某学生要做检验Na2CO3粉末中含有少量的NaOH和aCl的实验。他设计的实验分为7个步骤，其中5个步骤所用的试剂及实验操作列于下表： （ ） 取少量样品放入试管甲中 （ ） 再向溶液中加入几滴AgNO3溶液 （ ） 过滤，取少量滤液于试管乙中 （ ） 向试管中加入蒸馏水，振荡 （ ） 滴加几滴酚酞试液 （ ） （ ） 请将上表中所缺的两个步骤选用的试剂及实验操作补写完整，然后将实验的顺序填入“实验步骤”栏中相应的括号中。 有两个实验小组的同学为探究过氧化钠与二氧化硫的反应，都用如下图所示的装置进行实验。通入SO2气体，将带余烬的木条插入试管C中，木条复燃。 请回答下列问题： ⑴第1小组同学认为Na2O2与SO2反应生成了Na2SO3和O2，该反应的化学方程式是：_______________________________________。 ⑵请设计一种实验方案证明Na2O2与SO2反应生成的白色固体中含有Na2SO3。 _________________________________