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教科版三上《科学》五六单元介绍 探 究 科学课的灵魂! 先说说-------探究能力 大致可以包括：五大能力 观察能力 实验能力 逻辑思维能力 记录整理能力 表达交流能力 其中: 逻辑思维能力包括：比较能力、分类能力、分析与综合能力、抽象与概括能力、推理能力、想象能力、创造能力 再说说-------教材的基本元素 ——活动 亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。 十分重视对科学学习的典型活动的设计。 教材是由一系列典型的科学探究、认识活动组成的，活动是有结构的，要求学生参与经历的是有结构的一系列的活动过程。 观察活动 ——是本册教材的最大特点。 有结构的观察研究活动 指导学生理解“科学观察”的 指导学生怎样进行比较的 指导学生对观察结果进行描述的 指导学生开掘更多观察内容的 指导学生改进观察方法的 而且，我们可以发现教材的以下编排特点：1、从感官观察到借助工具观察的发展 2、从定性观察到定量观察的发展 3、从静态观察到动态观察的发展 4、从单体观察到多体观察的发展5、从局部观察到整体观察的发展 6、从外部观察到内部观察的发展  但是， 观察不是本册教材追求的唯一。 以往，我们忽视了： 学生实验能力的发展： 1、从游戏性实验到规范性实验的发展 2、从单一性实验到多过程实验的发展 3、从模仿性实验到设计性实验的发展 4、从验证性实验到