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教育科研的理念与成果表述 大庆教师进修学院 程春英 一、教育科研的理念 （一）选题的理念 ——问题是课题的来源 1、来自教育实践的问题最有科研价值 课题的来源 教育教学中的疑难和困惑 文献阅读中的疑问和反思 理论（或经验）运用中的思考与生成 学科思考中的顿悟与智慧 交流互动中的火花与启迪 规划课题中的寻找与选择 例：从问题到课题 教育问题：许多学生因为厌学导致成绩下降 教育科研的问题：厌学学生的比例有多大？厌学对学习成绩的影响大吗？导致学生厌学的原因有哪些呢？如何解决学生厌学问题呢？ 教育科研的课题：关于学生厌学原因与对策的研究 上海第八届科研成果评奖中获奖的106项中小学课题的分布领域 新课程实施后9 个引人注目的前沿领域 校本课程 研究性学习 现代信息技术 双语教学 小班化教学 走班制教学 发展性评价 教师专业发展 现代学校制度 2、有价值的问题总是青睐有心人 1、积累与科研意识 金子上种卷心菜 李桂霞老师的尴尬 2、思考与科研毅力 顾泠沅 纹玉 3、孕育与科研方法 相关理论的学习与对比 3、不是所有的问题都能成为课题 有教育价值的 (能管用) 理论价值、实践价值、综合价值 有探索价值的(有新意) 有可行性的（力所能及的）(可完成) 具备主客观条件，小题大做、量力而行 有科学性依据(有依据) 事实依据、理论依据 一个好的选题 是一个真问题 是