科学探究的教学.pptVIP

程式化探究 自由化探究 教师完全让学生自主活动,学生没有明确的探究思路，教学效果差。 牛顿第一定律： ◆否定了亚里士多德关于“力和运动”的错误观念，改变了人类的自然观、世界观。 ◆提出了力的概念的定性定义 ◆确立了惯性的概念 预测 25分后水温是多少? 35水后温又是多少？ 预测：基于对数据、资料等变化模式的了解，对某一研究可能出现的结果进行预告 基于这一研究资料，我想30克的冰块融化将需要10分钟。 0 20 40 60 15 5 10 20 25 30 35 时间/分 温度/℃ 推理与预测 ◆推理是对建立在已有经验和知识基础上的现象的解释。 ◆预测是往前看——有可能会发生什么。 ◆推理是往回看，对已经发生的事情进行解释。 ◆推理和预测需要进一步检验。 ◆预测是根据已经了解的资料，对可能的结果进行预告。 假设 假设：用一个陈述来表示通过研究可能会发现的自然事物间的联系 ◆假设，通过研究发现可能的因果关系的叙述 ◆假设有引导研究的作用 ◆假设分进行假设和检验假设 ◆假设需要证据支持它，或反驳它 水的温度越高,物质在水中的溶解速度就越快 摩擦力的大小可能跟哪些因素有关系 ◆接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 ◆压力越大，滑动摩擦力越大 ◆物体运动速度越大，滑动摩擦力越大 ◆接触面积越大，滑动摩擦力越大 ◆…… 假设 ◆假设需要证实，或证伪。 解释、交流 解释：用科学知识有逻辑的