(山东)高一生物 第一章 走近细胞学案 新人教版.docVIP

高一生物 第一章 走近细胞学案 新人教版胞　 设 计 人 谢源海 审 核 人 授 课 人 编号 班　　级 学生姓名 备课时间 使用时间 【学习目标】 1. 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上，认同细胞是基本的生命系统。 2. 举例说出生命系统的结构层次。 3. 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 4. 描述细胞学说建立的过程，体验细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 【重点难点】 1. 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2. 描述细胞学说建立的过程，体验细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 【学法指导】 显微镜习题的解题策略 （一）放大倍数的含义 放大倍数也称放大率。物像的大小对物体大小的比例叫显微镜的放大倍数。放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。该放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积和体积。 （二）放大倍数与视野范围大小的关系 视野是指一次所能观察到的被检标本的范围。视野的大小与放大倍数成反比，即放大倍数越大视野越小，看到的标本范围越小。 （三）放大倍数与视野亮度的关系 在光源一定的情况下，视野的亮度与放大倍数成反比，即放大倍数越大视野亮度越暗。 （四）镜头长度与放大倍数的关系 物镜镜头长度与放大倍数成正比；目镜镜头长度与放大倍数成反比。 （五）视野中污点位置判断 视野中出现污点，污点可能在目镜、物镜或装片上，其它位置的污点在视野里是看不到的。判断方法“移动法”即：分别移动目镜、物镜、玻片，污点跟着动，说明污点分别在目镜上、物镜、玻片上。如移动目镜，污点不动，则排除污点在目镜上，只可能在物镜或玻片上，利用同样的方法，最后确定污点的位置。 （六）物像移动与标本移动的关系 因为显微镜下形成的是倒立的像，视野中物像移动的方向与装片或切片移动的方向相反，所以采用“同向移动”的方法。如：视野中某观察对象位于右上方，要使要观察对象移到视野中央，应将装片或切片向右上方移动。 （七）放大倍数的扩大缩小与视野里细胞数量的变化 视野中所看到的细胞总数与放大倍数的平方成反比；视野中所看到的一行(或列)细胞数，与放大倍数成反比。 【预习导航】 1.请在图中填上适当的文字，完善有关细胞的概念图。 2.细胞的多样性和统一性。 3.细胞学说建立的过程。 【课堂探究】 病毒没有细胞结构，可否将它看作一个系统？如果是，是否属于生命系统？说出你的理由。 列举实例说明，生命活动离不开细胞。 制表比较原核细胞和真核细胞的区别和联系。 项目 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞核 细胞质 生物类群 【达标检测】 1、在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是 ( ) A．分子、原子 B．细胞 C．种群和群落 D．个体 2、原核细胞和真核细胞的根本区别是有无 ( ) A．细胞膜 B．核糖体 C．核膜 D．细胞质 3、施莱登和施旺认为“新细胞从老细胞中产生”。对这一观点的正确理解是 ( ) A．从老细胞核中长出新细胞 B．从老细胞质中产生新细胞 C．细胞通过分裂产生新细胞 D．细胞通过分化产生新细胞 4、细胞学说揭示了： ( ) A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么要产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 5、科学家在研究生物体的化学成分时，发现组成生物体的元素在非生物界中也都存在，这一事实主要说明： ( ) A．生物与非生物没有区别 B．生物界与非生物界具有统一性 C．生物来源于非生物 D．生物界与非生物界具有差异性 6、下列关于高倍镜使用的描述，错误的是： ( ) A．先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜 B．先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节 C．把视野调亮，图像才清晰 D．高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数 7、在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动 A．左前方 B．右前方 C．左后方 D．右后方 8、绿色开花植物体生命系统的结构层次为 A．细胞→器官→组织→B．细胞→器官→系统→C．细胞→组织→器官→D．细胞→组织→器官→一间充满生机的温室大棚下图是人体个体发育的过程示意图，请根据图回答下面的问题。 （1）人体生命的起点是??????