学校家庭社会教育相结合问题的研究.docVIP

学校、家庭、社会教育相结合问题的研究 摘 要 从家庭教育、社会教育、学校教育在青少年成长中所发挥的作用入手，重点分析当前三者教育存在的主要问题及原因，并在此基础上提出学校、家庭、社会教育相结合的一些建议与措施。 关键词 学校教育；家庭教育；社会教育 常言道：“学校是学生心灵的净土”。有很多学校就追求教育的温室效应，一味地认为学生年龄小，应该保持他们心灵的纯洁，隔开复杂的社会，只是正面进行教育，不愿让他们见到社会的阴暗面。时间一长，当学生步入社会，看到与所受的教育具有反差时，他们就会迷茫不知所措，有的甚至走向反面，进而误入歧途。上述问题的出现是由于多年来存在的封闭式的办学思想导致了学校、家庭和社会教育相分离而造成的。学生处于学校、家庭和社会等诸因素组成的教育系统之中，这个系统的整体性能对学生的发展起着决定性作用。学生也是作为一个整体来接受教育系统中各种因素影响的。也就是说，学生的成长不只是学校教育的结果，在他们成长过程中必然要受到来自家庭和社会各种教育因素的影响。 在教育改革中，要立足于校内，着眼于家庭和社会，力求实现学校、家庭和社会教育的三结合。学校必须改变这种疏远于社会的封闭的教育体系，要努力拓宽思路，增强社会实践的机能，争取得到社会组织和学生家长的支持配合，形成“三结合”的德育教育网络，增强育人效果。笔者就此问题谈一些自己的看法。 1 家庭、社会、学校在青少年教育发展中的作用 （1）家庭教育的作用 人们常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师。”在青少年的成长过程中，家庭教育也确实起到了不同于学校的社会教育的独特作用。家庭在对孩子进行启蒙教育、品德教育、劳动教育、智育开发等方面也有重要的作用。 （2） 社会教育的作用 随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加，如果单纯依靠学校教育一个渠道来传播知识，学生局限于课堂来获取知识，已经远远不能适应时代的需要，不能满足学生的求知欲了。所以各类校外教育培训机构应运而生，对吸引青少年的注意力、培养学生的专业特长和促进青少年健康成长，无疑是一个很好的补充和促进。 （3）学校教育的作用 毋庸置疑，学校教育在青少年的成长与发展中起主导作用，当然也是青少年健康成长中的一个重要环节。青少年在学校接受各层次的教育期间，正是学生身心发育的最佳阶段，其人生观、价值观和世界观也在逐渐孕育、形成；这个阶段青少年的求知欲、记忆力、接受能力最强，所以学校要充分发挥好此阶段的作用，帮助青少年积累知识、培养能力，促进学生的全面发展。 2 当前三方教育存在的主要问题及原因 由于社会条件所限、错误观念引导和各类历史原因的影响，我国目前在学校教育、家庭教育、社会教育三方面都存在一定问题，这三方面还存在联系不够、配合不好等现象。 （1）学校教育方面 在学校教育方面，相对于德育而言，教师更看重智育的培养，诸如重成绩轻品行、一手硬一手软等现象在有些地方和学校还普遍存在；由于没有深入地思考与探究，德育工作方法与手段还比较传统、陈旧，针对性和实效性不强，与青少年发展的新特点不相适应，与社会生活的新变化不相适应，与新课程改革所提倡的素质教育不相适应。另外，有些教师的综合素养与新时期教师标准还有一定差距，教师的职业道德还有待进一步的加强与提高。 （2）家庭教育方面 随着社会生产力水平的提高，物质财富的日益增加，国外新观念的影响，当前许多家庭的结构发生变化，家庭问题也愈发突出。近些年来，我国的离婚率呈直线上升趋势，单亲家庭日趋增多，问题家庭也比比皆是。另外，许多非问题家庭也存在形形色色的问题。城市的绝大多数孩子都是独生子女，有钱的家庭对孩子娇惯、溺爱，使孩子极端任性；没钱的家庭夫妻下岗，整天为了生活而四处奔波，有的甚至大打出手、打骂吵闹，使孩子每天沉浸在苦闷之中，个别孩子产生严重的自卑感。家庭老龄化越来越明显，在孩子教育问题上往往意见不一，家长大多不具备科学的家教知识，在实践中往往凭个人直觉和某些传统经验来施教，代沟问题越来越严重，这使得家庭教育出现许多问题，产生很多误区，如家教方式的误区（具体表现为娇宠型、专制型、放任型等）、家教内容的误区（具体表现为重身体素质培养，轻心理素质培育；重智力开发，轻非智力因素培养；重知识传授，轻能力培养）等。 （3）社会教育方面 现在的社会环境存在大量的不利于青少年学生健康成长的因素。一是计算机网络技术的迅猛发展，使得青少年能够通过互联网可以及时、迅速地查看各类国内外的信息，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来消极影响，极端自私的个人主义等思想和西方腐化堕落的生活方式，无时无刻不作用于人们的视觉、听觉。二是负面的社会现象对青少年的影响。如毒品的刺激与肆虐，旧中国的丑恶现象泛滥，以及青少年犯罪层出不穷、屡见不鲜，这些都在不同程度上毒害着青少年