01人才培养模式与课程体系改革之学校调研问卷.docVIP

汽车运用与维修专业情况调查问卷 尊敬的学校领导： （被调查问卷学校盖章处） 您好！ 为了促进我院教学质量的提高，使专业设置和各项素质教育更加合理，为立足交通、面向社会、面向未来、面向世界培养出更多实用、可靠、优秀的人才，现调研贵校汽车运用与维修专业建设情况，多谢协助我们做好以下调查工作！ 1. 贵校汽车类专业开设的专业方向是：（可多选） A、运用方向 （ ） B、维修方向 （ ） C、制造方向 （ ） D、技术服务与营销（ ） 2.贵校汽车类专业教学计划制定的依据是：（可多选） A、教学大纲（ ） B、职业实际 （ ） C、本校专业教师的教学经验（ ） D、企业的人才需求方向 （ ） E、学生对本专业学习的需求（ ） 3.贵校汽车类专业的专业课按照教学计划执行的比例是？ A.100%（ ） B.90%以上（ ） C.80%以上（ ） D.低于80%（ ） 4.贵校汽车类专业的教学计划一般何时修正？ A. 从不修正（ ） B. 五年以上一次（ ） C. 三年以上一次（ ） D. 一至两年（ ） 5.以就业为导向，贵校开设哪些汽车类专业的专业课程（可多选） A、涂装（ ） B、汽车维护（ ） C、驾驶与保养（ ） D、发动机构造与维修（ ） E、 底盘构造与维修（ ） F、电气构造与维修（ ） G、 维修质量检验（ ） H、钣金（ ） I、 发动机电控（ ） 6.您认为贵校汽车驾驶与维修专业课程结构设置合理吗？ A、合理（ ） B、比较合理（ ） C、部分合理，但仍存在问题（ ） D.不合理，不合理的地方是_______ 7.贵校主要通过哪些方式培养学生掌握企业所需的工作技能？ A、与企业实际工作相关的项目化教学方式（ ） B、实训一体化教学方式（ ） C、实训周、实训月（ ） D、校企合作的专业培训班（ ） E、专业工作室（ ） 8.您认为学校课程教学中存在的主要问题是（可选多项） A、 教学内容过于强调学科知识体系，与专业课程关系松散，缺乏针对性（ ） B、 教师对专业相应岗位群的职业技能要求了解甚少，教学缺乏职业特色，难以适应相应职业岗位群对人才技能培养的要求（ ） C、 忽视课程的实用性，找不到与专业知识和生产实际的切合点（ ） D、 教学内容陈旧，没有将生产实际相关的前沿知识及时引入，缺乏时代特色（ ） E、 教学方法、手段落后、教学效率低（ ） F、 注重理论教学,学生缺少实验实践的机会（ ） G、 学生学习基础差,教学目标难以达到（ ） H、 考核方式以纸笔为主，对学生专业成绩评价方法单一（ ） I、 其他 （ ） 9.您认为课程改革的难点是（可选多项） A、 找到课程与专业知识和生产实际的结合点，对教学内容进行有效整合，构建新的课程体系（ ） B、 教师教学观念的更新、教学方法的改进以及教学水平与能力的提高（ ） C、 不同专业模式（如模块化课程，工作过程化课程，项目课程等）下，课程模式的构建（ ） D、 缺乏支持课程改革的新教材（ ） E、 教师教学工作量大，缺乏参加课程改革的积极性 （ ） 10.学生除了专业课程学习以外，您认为还应从哪些方面培养人才？（可多选） A、职业道德（ ） B、相关法律法规知识（ ） C、团队合作、协调人际关系能力（ ） D、心理健康（ ） 11.贵校汽车类专业有没有专门从企业聘请的实训师？ A、有，50%以上（ ） B、有，占20%~50%（ ） C、有，20%以下（ ） D、没有（ ） 12.贵校培养的汽车类专业人才类型（或就业方向）主要为： A、钣金工（ ） B、维修工（ ） C、操作工（ ） D、技术服务营销（ ） E、岗位管理（ ） 13.贵校学生生源主要来自于哪里： A、学校周边县镇（ ） B、学校所在市区（ ） C、省内其它市县（ ） D、省外（ ） 14. 您认为贵校汽车驾驶与维修专业学生就业形势如何？ A、形势严峻，就业难（ ） B、形势正常（ ） C、形势比较乐观（ ） D、不清楚（ ） 15.贵校汽车类专业就业率为多少？ A、100%（ ） B、80%—99%（ ） C、60%—79% （ ） D、60%以下（ ） 16.贵校是否有专门负责学生实习和