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01人才培养模式与课程体系改革之学校调研问卷
汽车运用与维修专业情况调查问卷
尊敬的学校领导: (被调查问卷学校盖章处)
您好!
为了促进我院教学质量的提高,使专业设置和各项素质教育更加合理,为立足交通、面向社会、面向未来、面向世界培养出更多实用、可靠、优秀的人才,现调研贵校汽车运用与维修专业建设情况,多谢协助我们做好以下调查工作!
1. 贵校汽车类专业开设的专业方向是:(可多选)
A、运用方向 ( )
B、维修方向 ( )
C、制造方向 ( )
D、技术服务与营销( )
2.贵校汽车类专业教学计划制定的依据是:(可多选)
A、教学大纲( )
B、职业实际 ( )
C、本校专业教师的教学经验( )
D、企业的人才需求方向 ( )
E、学生对本专业学习的需求( )
3.贵校汽车类专业的专业课按照教学计划执行的比例是?
A.100%( )
B.90%以上( )
C.80%以上( )
D.低于80%( )
4.贵校汽车类专业的教学计划一般何时修正?
A. 从不修正( )
B. 五年以上一次( )
C. 三年以上一次( )
D. 一至两年( )
5.以就业为导向,贵校开设哪些汽车类专业的专业课程(可多选)
A、涂装( )
B、汽车维护( )
C、驾驶与保养( )
D、发动机构造与维修( )
E、 底盘构造与维修( )
F、电气构造与维修( )
G、 维修质量检验( )
H、钣金( )
I、 发动机电控( )
6.您认为贵校汽车驾驶与维修专业课程结构设置合理吗?
A、合理( )
B、比较合理( )
C、部分合理,但仍存在问题( )
D.不合理,不合理的地方是_______
7.贵校主要通过哪些方式培养学生掌握企业所需的工作技能?
A、与企业实际工作相关的项目化教学方式( )
B、实训一体化教学方式( )
C、实训周、实训月( )
D、校企合作的专业培训班( )
E、专业工作室( )
8.您认为学校课程教学中存在的主要问题是(可选多项)
A、 教学内容过于强调学科知识体系,与专业课程关系松散,缺乏针对性( )
B、 教师对专业相应岗位群的职业技能要求了解甚少,教学缺乏职业特色,难以适应相应职业岗位群对人才技能培养的要求( )
C、 忽视课程的实用性,找不到与专业知识和生产实际的切合点( )
D、 教学内容陈旧,没有将生产实际相关的前沿知识及时引入,缺乏时代特色( )
E、 教学方法、手段落后、教学效率低( )
F、 注重理论教学,学生缺少实验实践的机会( )
G、 学生学习基础差,教学目标难以达到( )
H、 考核方式以纸笔为主,对学生专业成绩评价方法单一( )
I、 其他 ( )
9.您认为课程改革的难点是(可选多项)
A、 找到课程与专业知识和生产实际的结合点,对教学内容进行有效整合,构建新的课程体系( )
B、 教师教学观念的更新、教学方法的改进以及教学水平与能力的提高( )
C、 不同专业模式(如模块化课程,工作过程化课程,项目课程等)下,课程模式的构建( )
D、 缺乏支持课程改革的新教材( )
E、 教师教学工作量大,缺乏参加课程改革的积极性 ( )
10.学生除了专业课程学习以外,您认为还应从哪些方面培养人才?(可多选)
A、职业道德( )
B、相关法律法规知识( )
C、团队合作、协调人际关系能力( )
D、心理健康( )
11.贵校汽车类专业有没有专门从企业聘请的实训师?
A、有,50%以上( )
B、有,占20%~50%( )
C、有,20%以下( )
D、没有( )
12.贵校培养的汽车类专业人才类型(或就业方向)主要为:
A、钣金工( )
B、维修工( )
C、操作工( )
D、技术服务营销( )
E、岗位管理( )
13.贵校学生生源主要来自于哪里:
A、学校周边县镇( )
B、学校所在市区( )
C、省内其它市县( )
D、省外( )
14. 您认为贵校汽车驾驶与维修专业学生就业形势如何?
A、形势严峻,就业难( )
B、形势正常( )
C、形势比较乐观( )
D、不清楚( )
15.贵校汽车类专业就业率为多少?
A、100%( )
B、80%—99%( )
C、60%—79% ( )
D、60%以下( )
16.贵校是否有专门负责学生实习和
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