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浅探如何培养学生的求异思维 浅探如何培养学生的求异思维 维是人类特有的一种脑力劳动，哥德曾说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸背面的话。”“纸背面的话”就是指思维，指要思要想、多思多想。 我们在进行数学教学时，要认真培养学生的求异思维，要培养学生思考问题时注重多思路、多方案；解决问题时，注重多途径、多方式，最终达到思维目标。从而收到“一个信息收入，多个信息输出”之功效，不断开启学生心扉，激发学生潜能，提高数学素养。 在长期从事小学数学教学的实践中，我从以下几方面探索了培养学生的求异思维，从而达到提高数学素养。 一、一题多解，开阔思维 一题多解即对同一题目，从不同角度运用不同的思维，联系各种数学背景，采用不同的数学方法，广开思路去分析探讨，从而获得多种解题途径。如在教学了分数应用题后，可出示下列一题： 例1、一辆汽车以每小时行45千米的速度从甲地驶向乙地，行了全程的1/3 后距中点还有90千米，问这辆汽车行完全程要几小时？ 解法一：设甲、乙两地的距离为X千米，根据题意可得： 1/2 X－1/3X =90，解得X= 540，即甲、乙两地距离为 540千米，这辆汽车行完全程用的时间是： 540÷45 = 12（小时）。 解法二：甲、乙两地的距离为：90÷（1/2 － 1/3）=540（千米）。汽车行完全程用的