2014年高考作文社会舆论引导工作3.docVIP

何杰老师带领学生进行实践活动 爱的能力、态度和境界 “爱”是一个教师必备的基本素养，也是一名教师是否能够成为优秀教师的关键，对于新时代的老师，其“爱”的内涵是什么呢？何杰老师根据自身的成长历程，从“爱的能力，爱的态度，爱的境界”三个不同的角度对新时期的师德内涵作出了个人的解释。 “教育的实效来自正确的教育观念、对教育规律的认识和理性的教育方式，更来自品格高尚、内心丰富、思想深邃的教师。”自从做教师的那一天起，何杰一直不断追求提高自身专业水平。 何杰老师的家中藏书四千多册，他平时的爱好除了思考教育教学就是读书。结合教学实践，何杰阅读各类书籍，不仅提高了自身修养，而且解决了很多教育教学中遇到的问题，带来了教育智慧的提高。他撰写的各类读书笔记、教学札记和教研论文已达到100万字，并在各类期刊发表将近10万字。 对专业发展的追求，使何杰工作起来得心应手，遇难不慌。在他的课堂教学中，没有说教，而是创设情境，引导学生自我体验，在实践中自我教育并深入思考，达到了理想信念教育的目的。 教师的爱与父母的爱不同，教师的爱更多的是专业的和理性的。现在，所有教师都面临着学生厌学的问题。这其中原因何在呢？显然不能排除应试体制的因素，但如果把什么问题都归因为社会因素或体制因素，我们就失掉了大有作为的空间。事实上，通过学习获得智慧和能力的增长，本身就是一种乐趣。 何老师还给我们讲述了格式塔心理学的一个原理：当学习者了解到有意义的关系，理解了一个完形的内在结构，或弄清了事物的真相，会伴有一种令人愉快的体验。 因此，教师可以通过对教材的深入钻研，发掘学科知识本身的魅力，再通过对学生认知状况的充分把握，使学生获得智慧增长和情感收获，最终获得学习幸福感。激发学生内在的成长动力，使学生自主建构健全人格、完善精神世界。 2008年11月，何杰让学生做了一个调查，调查从自己出生到高一这段时间，家里为自己花费了多少钱，这些钱在家庭支出中占的比重，以及父母挣钱过程中的感人事迹。调查结果显示，每位同学平均花费了28万，所有同学的费用都占到家庭支出三分之一以上，这些惊人数字的背后是父母付出的心血和一个个感人的故事。 在“成长的价格”主题班会上，同学们讲述着父母对自己的付出，在极大的触动中都流下了热泪。许多同学当场写下心愿，要在半年时间内用自己的进步或爱心为家长送一份成长的礼物。 半年之后，何杰将所有学生家长请来，召开了“成长的礼物”主题班会。看到孩子的成长进步，看到孩子给自己准备的爱心礼物，家长们也流下了热泪。两个班会，半年时间，见证了孩子的成长，改变了家长的教育观念。 一位家长在给何杰老师的信中写道： “感谢您给了我们母女一次爱的交流的机会。您给孩子的教育远远超过了好成绩的范围。有了班会，和何老师的交流感觉不再是老师和家长的交流，而是两个一起种树的合作者，你拿树苗我培土，你浇水来我剪枝，我们共同的目标是把小树培养成参天大树。” 师爱不能仅仅停留在对学生的关心与爱护上，更不能只想着用爱去换取学生的感恩，而必须升华爱的境界。师爱的意义在于唤醒学生内心成长进步的动力，与学生共同成长。这才是师爱的最高境界。 其实，早在新课程综合素质评价实施之前，何杰曾两次为班中每个学生写了不少于1500字和2500字的成长报告，获得很好的社会反响，曾被《北京青年报》和中央电视台报道。在此基础上，何老师进一步钻研，先后分别为三个高三班和两个高一班的每个学生留了人人不同的个性化寒暑假作业，并且用了2/3的假期时间回复同学们的作业，与同学们对话读书心得、对话人生。 累计五个假期，何杰与学生对话的字数已经超过80万。一封封对话信，对学生心灵的影响和理性的培育，起到了至关重要的作用。 有一个学生这样写道： “最让我自豪的还是两个假期写下的个性化作业。且不谈内容，几万字数就足够让我自己惊讶一阵了。不论是寒假读的史铁生或暑假读的《论语》，它们所蕴含的都是一种智慧。智慧需要挖掘；而学会了思考，学会了挖掘书中的智慧，我们也就有能力探究生活的意义与生命的价值了。” 在何杰老师的影响下，他带的班的心理健康指数是全年级最高的。全班形成了良好的班级文化氛围。高三九团支部被评为“北京市优秀团支部”。学生自编出版了《文心》文集，创造性地将书中的九个栏目，分别用九种《诗经》中的植物命名，读起来就是“炉火纯青、与光同行、和”。其中，“与光同行”是班级的口号，学生们在最后一个栏目中引用的古诗把何杰的名字给嵌了进去，“荷花千柄拂烟际，杰然秀干骈双英”。 在北京师大二附中的学生贴吧中，有一位至今不知姓名的学生对何杰老师这样评价道： “最可贵的还是他始终未变的理想，无限广博的爱和炽烈燃烧的激情。 很难想象当了十几年老师教了多少遍课文还能有如此充沛的感情，如此浪漫的情怀。有时候冷眼旁观决心不再动情都会一次次被他感动。 我愿意相信他的理想、