三年级下册信息技术备课.doc

备　课　本 　2013　年至　2014　学年度第　二　学期 年级　 三　 　 学科 信息技术 　 姓名 潘丽华 　 烟 台 市 福 山 区 西 关 小 学 2014年2月 学科 信息技术 班级 3.4-3.7 时间 2014.2 任课教师 潘丽华 本册 教材 分析 本册教材共三个单元：获取有用信息、存储管理信息、安全使用电脑。 新改版的教材对教学内容进了精心的设计和编排，每课均设置了：行动要领、新发现、一点通、去探索、加油站和知识卡等环节，使教学目标更加清晰，结构更趋合理，内容更加充实、有趣和实用，贴近于学生日常使用计算机时的操作环境。立足于适合学生发展，充分注重增长学生用信息技术进行信息获取、加工、存储、表达与交流的能力，注重学生综合信息素养的提升，渗透了较系统的信息技术教育教学理念和教学模式，利于课堂上教师指导学生展开自主和小组合作的探究性学习。 教学 目标 知识与技能目标：学会在本机中和因特网上搜索各种类型的信息，感知文件和文件夹的概念，并掌握对文件和文件夹的复制、移动、删除等基本操作。树立初步的信息安全意识，安装防火墙并及时查杀病毒。 过程与方法目标：主要采取亲身体验法、问题情境法和“任务”驱动法展开教学，通过老师的引导展开自主探究和小组合作探究性学习。 情感态度与价值观目标：学会自主学习和小组互助协作探究，在学习中乐于参与，积极合作。通过网络用关键字查找有关“寓言故事”的活动，激发学生学习的兴趣，养成教育及信息道德、网络文明教育，引导学生自觉抵制不良信息的侵袭和影响。 养成良好的上机学习习惯，提高信息获取、加工、存储、表达与交流的能力，提升信息技术综合素养。 教学 进度 安排 本学期大致分期中和期末两个阶段。 第一单元共4课，每课2课时，共8课时； 期中复习检测 1课时； 第二单元共4课，每课2课时，共8课时； 第三单元共2课 每课1课时，共2课时； 期末复习检测 2课时。　　　总计：20课时。 2013—2014年度第二学期教学计划 信息技术第一册（下）全册教材备课 一、教材分析 三年级下册信息技术课的教学内容使用媒体工具图文声像信息、使用软件简单的数据，让学生体验防火墙、杀毒软件的应用，让学生体验并尝试使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率等。 二、教学目标 1．使用媒体工具浏览图文声像信息 2．使用软件计算简单的数据； 3．浏览因特网的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等； 4. 让学生体验并尝试使用文件夹科学管理学习资源； 5. 包括文件夹的建立、复制与删除； 6. 文件的查看、移动、排列与复制； 7.　网页、歌曲、图片的保存与下载； 8.　回收站的管理与文件的卸载等技术。 三、教学重难点 重点：文件夹的建立、复制与删除。 难点：文件的查看、移动、排列与复制。 四、教学方法 示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练习法 五、学情分析 三年级共6个班，学生情况差别较大，有的刚接触计算机，有的已经很熟悉，在教学中要注意零起点教学，注意发挥先进者的作用，使各个层次的学生都有最大的发展。 六、主要教学措施 1．注重结合学生经验，突出实践性。要注意为信息技术的学习创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。 2．要注意设计多种多样的活动情景学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，帮助理解在前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系。 3、技术活动与认知活动相到支持，积累操作经验、探究科技奥秘，信息技术的学习既需要学生探究、理解和建构信息技术的有前原理和方法，更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术尘埃表达自己的创意、想法和认知活动结果。 4、以“任务驱动”为主要线索，按同学们的认知规律，使学生任务具体化。 5、教学内容可以重新编排，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。 6、利用不同的教学方法，降低学生学习的恐惧心理， 的参与意识，并主动学习。 7、注意引导学生进行小组合作，进行探究性学习，以培养学生的创新精神和创新能力。 8、信息技术与学科整合，键盘指法与拼音字母相结合，汉字输入与作文作相结合等，提高学生各种能力。 9、功能相同的软件可以相互替换，如金山打字可以用金山打字精灵替代，记录本可以用写字板替代。 10、以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程，让学生在轻松愉快的接受计算机基础知识。我以打比方的方式介绍计算机的组成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件，学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来，我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学