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杜绝不良行为，预防违法犯罪 赤土中心小学 教学目标： （一） 情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 （二）能力：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制不良诱惑能力。 （三）知识：知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪明确二者之间没有不可逾越的鸿沟。发展独立思考和自我控制能力，提高抵制不良诱惑能力。 知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪明确二者之间没有不可逾越的鸿沟。生活中有美好的事物强烈吸引着我们，激励我们去追寻，也有一些不良的事物不同程度地诱惑着我们，影响着我们的健康成长本课时主要帮助学生认识知道不良行为和不良行为可能发展为违法犯罪。明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑，过健康、安全的生活。严重不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法，如慎交朋友，提高自己的判断力等等。“知、情、意、行”的转变。课堂教学以案例分析法、情境教学法、合作探究法为主、以活动参与、行为体验为辅，注重学生情感、态度、价值观的培养。课堂教学通过案例，引导学生在分析案例的过程中进行合作、探究学习，通过分组讨论与活动体认相结合，注重学生能力的培养。 教学准备： 了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例/programs/view/Te-AdgMmEa0/) 师：看完这这视频，大家有什么感想？ （设计意图：通过统计数据，让学生们了解我国青少年犯罪人数之多，增长之快，期望这些数据能冲击学生的感官；通过视频，让学生明白犯罪的起因是那么的小。） 初步感知，学法知法 师：要知道违法犯罪的原因，我们要先来学习一下什么是违法犯罪。同学们，现在，请大家和我一起来学习什么是法律；什么是违法犯罪；什么是不良行为。 1、什么是法律？ ?“法”字写法，从水，原始意义就是：平等、公平的意思。“律”字，就是“普遍”的意思。可见，法律就是：由国家强制力保证实施，规定公民的权利和义务，对社会具有普遍约束力的行为规范。 与青少年息息相关的两部法律是《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人违法犯罪法》。 2、什么是违法与犯罪？ 违法，指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯。 犯罪，指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。 3、哪些行为属于不良行为？ 《预防未成年人违法犯罪法》规定：不良行为分为三类： 轻度不良行为：是泛指与中学生守则、中学生日常行为规范、公众道德规范相背的一些行为以及心理障碍的总和。 中度不良行为：是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（1）旷课、夜不归宿；（2）携带管制刀具；（3）打架斗殴，辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意损坏财物；（6）参与赌博或者变相赌博；（7）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等；（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所；（9）其它严重违背社会的不良行为；（10）吸烟、酗酒。 严重不良行为：是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（2）携带自制刀具，屡教不改；（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（4）传播淫秽读物或音像制品等；（5）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（6）多次偷窃；（7）参与赌博，屡教不改；（8）吸毒、注射毒品；（9）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。 （设计意图：让学生学习什么是法律；什么是违法犯罪；什么是不良习惯，让学生学法懂法，为后面的学习做准备。） 三、深入理解，析案懂法 师：近年来，在司法机关办理的违法、犯罪案件中，有不少是青少年，有的甚至是刚刚从中学走向社会的青年。他们年纪轻轻，就走上了犯罪的道路，受到法律的制裁。这是为什么呢？原因是多方面的。有社会的因素，也有家庭方面的因素。但是，这些违法犯罪的青少年，在犯罪前，都沾染上了许多不良恶习。 形成了不好的行为习惯，这些不良的行为习惯一旦形成，改正就很难。他们平时不注重学习文化知识，又不注重规范、控制自己的言行，不遵守规章制度，导致违法犯罪，最后把自己送到了监狱。 大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。违法犯罪，就要受到法律的制裁。请看案例： （一）厌恶学习，纪律观念淡薄。 全国人大内务司法委员会在8个省市搞过一项关于青少年违法犯罪问题的调查。在被调查的1983名违法犯罪青少年的答卷中，有几个数据今人深省：有不同程度的逃学旷课经历的占91％以上；逃学旷课一个月以上至一学年的占了20．8％；这其中有“闲逛”的、“在外赚钱”的、“看书睡大觉”