古代商业的进展规律.pptVIP

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《清明上河图》局部 《清明上河歌》片断 请用文学的语言描绘你所看到的与你所听到的，说明了什么呢？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课环节 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 目标分析 过程分析 教法学法分析 教学反思 说课环节 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 课标要求: 概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 教材地位: 本单元的内容是”古代中国经济的基本结构与特点”， 虽然中国古代实行重农抑商政策，但是商业还是呈现出特有的魅力，本节课为正确地认识中国古代经济的基本结构及特点，作了一个铺垫。 重点难点: 古代商业发展的特点及原因。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目标分析 1、通过自主学习、课堂研究，使学生了解我国古代各历史时期商业发展概况，培养学生自主学习、主动探究的能力，认识到商业文明也是中华文明的重要组成部分。 2、通过课堂上分组研讨交流，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果，在学习过程中，增强历史意识，体验合作学习的快乐。 3、通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因，并为现实献计献策，增强对我国经济建设的信心。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 创设情境，设疑导入 尝试探索，展示成果 综合实践，运用提高 归纳小结，拓展延伸 分层作业，巩固创新 过程分析 5’ 15’ 10’ 5’ 10’ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、创设情境，设疑导入 设疑引入新课： 《清明上河图》和《清明上河歌》反映出宋代的商业的繁荣，那么古代商业是怎样发展的呢？ 引入本节新课： 《古代商业的发展》 历史分析： 通过学习《发达的古代农业》和《古代手工业的进步》，你认为哪个词语最有可能反映古代商业发展的特点呢？ A、 带着镣铐跳舞 B、一马平川 C、一波三折 D、驻足不前 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、尝试探索，展示成果 通过情境设置、合作研讨和动手展示形成对古代商业发展的整体认识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、尝试探索，展示成果 通过情境设置、合作研讨和动手展示形成对古代商业发展的整体认识。 情境设置： 某人经商 学生支招 商周 春秋战国 秦汉 隋唐 宋元 明清 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Co