2015年高一数学学案：第21课时——（苏教版必修一）.docVIP

第二章 函数的概念与基本初等函数Ⅰ 第三节 对数函数（3） 学习要求 1.会求一类与对数函数有关的复合函数的定义域、值域和单调性等； 2.能熟练地运用对数函数的性质解题； 3.提高学生分析问题和解决问题的能力。 【课堂互动】 自学评价 1． 2. 3. 4. 【精典范例】 例1：讨论函数的奇偶性与单调性。 【解】由题意可知：解得： 定义域为 又 为偶函数 证明：在是任取 令,,则 ， 即 又在上是增函数 即 在上单调递增。 同理可证：在上单调递减。 点评:判断函数奇偶性，必须先求出定义域，单调性的判断在定义域内用定义判断。 例2：(1)求函数的单调区间． (2)若函数在区间上是增函数，的取值范围． 【解】(1)令在上递增，在上递减， 又∵， ∴或， 故在上递增，在上递减， 又∵为减函数， 所以，函数在上递增，在上递减． (2)令， ∵函数为减函数， ∴在区间上递减， 且满足， ∴，解得 ， 所以，的取值范围为． 点评:利用对数函数性质判断函数单调性时，首先要考察函数的定义域，再利用复合函数单调性的判断方法来求单调区间． 例3：已知满足 ， 求函数的最值。 【解】由题意： 可转化为：，将看作整体， 解得：， 即， 所以 令， 则 则 所以， 点评:利用函数的单调性求函数最值（或值域）是求函数最值（或值域）的主要方法之一，本题首先要根据条件求出的取值范围，体现了整体思想方法，然后转化为二次函数，体现了化归的思想方法，换元法的使用是实现化归思想的一种手段，也是化归的一个过程。 追踪训练一 函数的定义域 是_______　　　　　__,值域是 　　　　　　 ， 单调增区间是 　　　　　 2．求函数 的最小值和最大值。 【选修延伸】 一、对数与方程 例4:若方程的所有解都大于1，求的取值范围。 分析：由对数函数的性质，方程可变形为关于的一元二次方程，化归为一元二次方程解的讨论。 【解】原方程可化为： 即 令，则方程等价于 若原方程的所有解都大于1，则方程（*）的所有解都大于0，则 解得： 思维点拔： （1）有关对数方程解的情况讨论，通常是利用换元法，将方程转化为一元一次或一元二次方程解的讨论；如果是方程解的个数问题，又是用函数的图象求解，如求方程的实根的个数。 （2）换元后必须保证新变量与所替换的量的取值范围的一致性。 追踪训练二 已知方程 （1）若方程有且只有一个根，求的取值范围 ． （2）若方程无实数根，求的取值范围 ． 学生质疑 教师释疑 全优中高考网------------------ 全优中高考网------------------ 听课随笔