2015七年级语文下册 4 蜡烛学案 鲁教版五四制.docVIP

《蜡烛》 学习目标 1.了解通讯的文体特征，体会真挚感人的语言。 2.把握人物形象，分析人物的动作描写。 3.体会世界反法西斯阵营的军民情谊。 学习过程 一、积累运用 1.给加点的字注音： 拂（ ）晓 瓦砾（ ） 地窖（ ） 鞠（ ）躬 颤（ ）巍巍 更（ ）夫 2.解释词语 永垂不朽： 精疲力竭： 拂晓： 名副其实： 颤巍巍： 肃穆： 二、自主探究 1、这是一篇战地通讯，你能找出记叙的六要素吗？ 时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日； 地点：贝尔格莱德的萨伐河； 人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫； 事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意（结果）。 2、本文的主题是什么？ （这篇通讯写了一位饱受德国法西斯强盗侵略之苦的老妇人，冒着生命危险掩埋烈士的动人事迹，赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。） 三、讨论交流，合作释疑。 （一）找出精彩描写，品析人物形象美。 1.文中的老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界。展开想像，推想文中老妇人的心理活动。 2. 谈谈对老妇人这个人物形象的理解， 体会人物的思想感情。 （二）品味语句，体味文章意蕴美 1.路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。 （这句话运用动作描写，写出了老妇人掩埋烈士的每一步都很吃力。这样描述，情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都听得见，真是感人肺腑。） 2.做好了坟堆后，老妇人就从那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖时揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。 （这句话交代蜡烛的来历，表明这支蜡烛的珍贵，有着特殊的意义，从而表明了老妇人的至情至爱。） 她用瘦弱的手指使劲把这片洋铁弯成半圆，插在蜡烛旁边的泥土上，作为挡风的屏障。 （为了表达自己对英雄的哀悼，老妇人在英雄坟头点上蜡烛，为了蜡烛不被风吹灭，她又为蜡烛做了一个屏障，老妇人的行为实在可敬。） 4 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 （“火焰”是母亲的爱，是儿子的情，象征奉献和光明，穿越战争的阴霾，电亮在世界和平的前夜。这段话极富抒情性，它深情地赞美了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最真挚的感情。这种感情不分国界，奇观同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是 人类最美好的感情。） （三）探究思考艺术美 这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法。 四、拓展延伸 “红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。”（《蜡烛》） 红军战士们“小声地谈论着”。请展开想像，写一段他们的对话，不少于150字。 五、课堂小结 “蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心头。让我们为红军烈士致哀，让我们用行动表达对南斯拉夫母亲的崇敬之情吧！我们热爱和平，我们期盼着世界远离战争，人类远离罪恶的那一天！ 六、达标检测 阅读下面文段，完成文后问题。 ①德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。 ②做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。 ③她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 ④炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。老妇人就取出火柴来，很耐心地再把蜡烛点燃。 1、（1）第一段中的“还”字是否多余？