外科护理学整体设计（副本）.docVIP

《成人护理外》 课程整体教学设计 课程名称： 成人护理外 所属系部： 护理 制定人： 合作人： 制定时间： 2014/10/15 聊城职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：成人护理外 课程代码： 学分：7 学时：64 授课时间：第3、4学期 授课对象：普高 课程类型：临床专业课。是护理专业职业能力必修课，在护理专业课程体系中为专业核心课程。 先修课程:人体形态应用基础，药物应用，健康评估等 后续课程:临床实习 二、课程目标设计 (一) 能力目标 1. 能进行常见手术的术前准备及术后病情观察、康复指导 2. 能在各项检查、治疗、护理操作前、后，进行必要的解释和指导。 3. 能熟练掌握各项基础护理技术、外科专用护理技术和外科各科室常规护理技术 4 能对外科病人进行系统化整体护理，应用护理程序评估病人，准确收集资料、确定正确的护理诊断，能制订合适的护理计划，按系统化整体护理模式病房要求书写各种记录。 5. 能在进行各项检查、治疗、护理操作前、后应做好心理护理，并能较熟练对新入院、住院期间、出院病人实施健康教育 6. 能积极、主动地参与抢救工作，敏捷、准确地配合抢救工作。具有对病人进行初步应急处理和配合抢救的能力。 (二) 知识目标 1.了解常见外科疾病的病因、实验室检查。 2.掌握常见外科疾病的临床表现与治疗原则。 3.掌握常见外科疾病的护理评估、护理诊断、护理措施与健康教育。 (三) 素质目标 1.具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务的能力。 2.具有作为护士的职业道德和职业素质。热爱护理专业，工作态度认真，一丝不苟，专心致志，细心，有责任心。 3.具有良好的心理素质。 4.具有团队协作能力，能够与其他工作人员配合、协作。 5.在外科护理实践中表现出尊重、爱护护理对象，爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作态度和作风。 三、 课程内容设计 教学 模块 教学内容与课时分配 理论教学内容与课时分配 实践教学设计与课时分配 1 认识麻醉 4 损伤急救、引流管的护理 胃肠减压管的护理 2 2 围手术期病人的护理 12 术前准备、术后护理、 术后并发症的护理 常用手术器械的识别、 使用与传递 刷手、穿手术衣、戴无菌手套； 手术进行中的无菌原则 6 3 代谢失调病人的护理 4 评估电解质、酸碱失衡病人进行失液计算 2 4 外科休克病人的护理 4 外科休克的急救护理 2 5 外科感染病人的护理 12 创伤换药、消毒、包扎 6 6 损伤病人的护理 28 胸、腹、泌尿、颅脑损伤护理 引流管的护理 骨折固定搬运 14 课时总计：64课时（理论课时：32课时/实践课时：32课时） 四、能力训练项目设计 周次 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 1 课程介绍 课程介绍 1.能说出外科护士的工作范畴、工作方法和目标； 2.能够正确理解学习本门课程所具备的素质和学习方法。 1.了解外科护理学的发展简史及范畴； 2.熟悉外科护士应具备的素养。 教师引导 小组讨论 角色扮演 项目一、认识麻醉 认识麻醉 1.能说出麻醉的概念和种类； 2.能熟悉麻醉的基本流程和常见麻醉方法的实施过程； 3.能识别常见的麻醉并发症。 1.熟悉麻醉的概念、分类； 2.掌握麻醉前准备和麻醉前用药； 3.熟悉常用的麻醉方法及其并发症。 任务驱动 小组学习 角色扮演 教师讲授 2 项目二、围手术期病人的护理 1.手术前病人的护理 1.能对病人进行手术前护理评估，并提出病人存在的护理问题； 2.能正确执行手术前医嘱，为病人提供手术前护理措施； 3.能对病人进行术前宣教。 1.掌握围手术期的概念； 2.掌握手术前的护理措施； 3.掌握术前病人进行术前宣教内容和方法。 任务驱动 小组学习 角色扮演 教师讲授 2.手术中病人的护理——手术室布局和人员配备、手术病人的准备 1.能够熟悉手术室的设置和布局； 2.能够了解手术室的人员配备和职能，并能按职能要求完成护理任务； 3.能够完成手术病人的一般准备； 4.能够摆放病人手术体位。 1.了解手术室的设置和布局； 2.了解手术室的人员配备和职能； 3.掌握手术病人准备的方法和要求。 任务驱动 小组学习 角色扮演 教师讲授 3 项目二、围手术期病人的护理 3.手术中病人的护理——手术室的无菌操作技术；手术敷料、器械的识别和使用 1.能正确管