2017年河南省安阳一中高考语文专题复习 病句的辨析与修改课件.pptVIP

补充1：用 词 不 当 （1）昨天晚上我看了二场电影。 计件量词前一般用“两”，不用“二”。 “下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。 可改为“降低了三分之二”。 结果与预期一样，应为“果然”。 （2）这种收音机原来售价60元，现为20元， 售价降低了三倍。 （3）同学们希望他来，他居然来了。 （4）你们厂要努力完成并超额完成今年的生产 任务。 （5）他所执笔的那一段，写得最生动。 （6）上学期，我校图书馆有四十多册图书 不胫而走。 （7）目前，世界各地游客源源不断地来到 我国，旅游事业一派欣欣向荣。 应是选择关系，改为“或”。 “所”应与及物动词组成结构，“执笔”为不及物动词，应去掉“所”。 “不胫而走”指消息迅速传播，丢失应“不翼而飞”。 “源源不断”多用于物，应为用于人的“络绎不绝” 补充2：否定与肯定搭配不当 例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁 不会想象不出的。 “没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。 我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。 不完全否认等于部分承认，基本上还是承认。因此，这句话说我们承认这首诗没有透露出希望，刚好和作者的本意相反。 改法有两种：“我们承认这首诗也透露了一些希望……” 或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……” 四、不合逻辑 不合逻辑主要指前后矛盾，多重否定失误和不合事理等。 偷换概念 前后矛盾 不合事理 判断不当 否定不当 概念并列不当 照应不当 分类不当 种类： （1）偷换概念 在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致。 前面用“看法”，后面用“希望”，更换了概念，前后概念不一致。如果“希望”包括在看法中，就应该把“看来”改为“不过”。 （2）前后矛盾 进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、 直尺和圆规。 夜，寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地响着。 （3）不合事理 只要是生病，就一定会发烧。 他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会 游泳。 以偏概全。 应是必要条件句。 （4）判断不当 青年人正是世界观形成的时期。 中国人民的胜利，实际上是一部伟大的革命斗争历史。 。 “胜利”后应加“的历史”。 “青年人——是——时期”不当，“青年人”可 改为“青年时期”。 （5）否定不当 科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。 会议达成了重要协议，难道还能否认这次 讨论会没有取得很大的成功吗？ 去掉后面一个“不”。 把“否认”改为“说”。 （6）概念并列不当 学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。 植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童 都参加了植树活动。 我们要实事求是，不要自私自利；要艰苦奋斗， 不要自由散漫。 “干活”和“做饭”、“挑水”、“搞卫生”是从属关系， 不能并列。 “青年人、老年人”与“妇女”是交叉关系，不能并列。 不同范畴概念不能并列使用，“自私自利”应改为“主 观主义”，“自由散漫”应改为“奢侈浪费” （7）照应不当 我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党 和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。 学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的 结果。 删去“能不能”和“出”。 “学习成绩的好坏”改为“好的学习成绩”。 （8）分类不当 校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的， 中国的，短篇的，现代的，外国的。 该到会的都已经到了，有老教师，全国先进 教师，年青教师，省市先进教师，校先进教师。 分类概念混乱。改为：有长篇的，短篇的，有古典的， 现代的，有中国的，外国的。 改为：有老教师，年青教师，有全国先进教，省市先 进教师、校先进教师。 主语残缺 谓语残缺 宾语残缺 定语残缺 状语残缺 关联词语残缺 五 成 分 残 缺 或 赘 余 （一）成分残缺 1、主语残缺 例如：经过这次读书周活动，对同学们的启发很大。 （“这次读书周活动”前加上“经过”就变成了介宾短语，滥用介词。应去掉“经过”，全句便有了主语。） 可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 （“到”在这里不能作谓语的主要成分，只能将薄弱提上来，可态度是不能薄弱的。） 句子应改为：“可见对工人阶级的关心负责的态度薄弱到何种程度。” 由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 （“得到”主语是什么？改为：“由于这样好的成 绩，他得到了……”） 2、谓语残缺 例如：我厂最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作