教师专业进展与远程培训——李镗教授.pptVIP

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教师专业进展与远程培训——李镗教授

教师专业发展与远程培训 西安 继教网远程培训业务总监 李镗 leetang01@ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、理念与规律:教师培训的永恒主题 ——教师专业化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 国际上关于专业的观念 何谓专业? 能力 必须具备专业知识、专业经验、专业判断 必须经过长期的培训与严格的资格考核 专业的社会地位,必须以专业人员的不断学习作为保证 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 国际上关于专业的观念 何谓专业? 自主 必须有足够的空间,让专业人员因应特殊的情况,作出特殊的决定 专业自主,是专业与非专业的重要分水岭 专业自主,必须以专业的内部纪律为前提 专业自主,往往体现在严密的专业组织 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师的责 行政责任 专业使命 市场需求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师责 市场需求 家长 学生 未来雇主 高一级学校 …… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师责 专业使命 学生的全面发展 学生的长期发展 学生的学习规律 学生的个性特性 …… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师专业化:提高专业使命 行政责任 专业使命 市场需求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师专业化:提升专业权利 专业权利 经济权益 政治权力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 因此: 教师专业化 就是 提高专业使命 从而 确立专业权利 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 换句话说: 教师专业化 就是 对教育的核心业务精益求精: 学习! 对教育的服务对象尽心尽意: 学生! Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师专业化的核心 提升学科教学知识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. PCK这一术语最早出现于 1986年舒尔曼教授在美国教育研究协会会刊《教育研究者 》发表的一份研究报告中 ,该项目由斯宾塞基金会所资助 ,研究对象为斯坦福大学一组科学、数学、社会学科和英语专业的职前教师 ,研究主题是他们的学科知识与教学方法发展之间的

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