儿科学教学大纲知识.docVIP

临床医学专业 儿科学教学大纲 （试用修订版） 石家庄医学高等专科学校 2010年6月 前言 儿科学是研究从胎儿到青少年时期,小儿的生长发育,预防保健和疾病防治的临床医学。其教学任务是通过理论教育和临床实践等方式，使学生较为全面地掌握小儿解剖生理特点，预防保健措施，以及儿科常见病的发生发展规律和诊断，防治方法。为学生今后从事儿科临床医疗和保健工作奠定基础。 根据医学教育任务的要求，儿科学必须重视素质教育和教书育人，培养具有较高理论基础和临床实际能力的，能全心全意为儿童健康事业服务的医务工作者。教师应根据本教学大纲的要求，认真备课，认真教学。教学内容要有严谨的科学性和系统性,注重理论联系实际。根据小儿机体处于生长发育的动态变化的特点,对基础理论,基本知识和基本技能应作深入透彻的阐述。在深度和广度上要能够反映现代医学科学技术的新进展。使学生具有与本学科发展相适应的科学水平。在教学工程中，要充分体现教师的主导作用。学生应根据本教学大纲的要求，认真学习教材，在教师的启发和诱导下,努力学习和掌握儿科学基础理论，基本知识和临床基本技能。注意培养学生的自学能力，具有一定的独立学习，观察思考，分析问题和解决问题的能力,充分发挥学生的主观能动性。 本教学大纲在原教学大纲的基础上，根据儿科学最新版（第六版）教材的内容，对教学内容进行精选，同时，为了贯彻将传统的“应试教育”模式向“素质教育”模式转变的教学改革精神，本教学大纲也对教学内容要求进行必要的修改和调整，并适当增加自学内容。 说 明 1.本大纲的教学内容分为重点内容和一般内容两级，划“ ”者为重点内容，其余为一般内容。 2.本大纲供临床医学专业（三年制）用。 《儿科学》教学大纲 一、教学目的与要求 （一）教学目的 儿科学是一门研究小儿的生长发育、卫生保健和疾病预防的一门医学科学。是临床医学的一门重要专业课.其主要任务是：使学生具有良好的职业素质，有较系统的儿科理论知识及防治常见病的工作能力，并能进行儿童保健的宣传指导。 （二）教学要求 1、基本理论 （1）说出学习儿科学的目的意义及儿科学常用术语的定义，列举小儿各系统解剖生理特点及其与临床的关系。 （2）列出小儿常见疾病的病因 （3）描述小儿常见疾病的临床表现及防治原则 （4）了解小儿生长发育的规律及影响因素，以及小儿各年龄阶段的特点、保健原则、小儿营养需要及喂养特点。 2、基本技能 （1）具有与儿童、家长进行交往沟通的能力。 （2）能够运用生长发育有关指标进行健康状态的评估，并进行解释。 （3）具有运用婴儿营养、喂养状况及儿童保健知识，开展科学育儿、卫生保健及预防接种等优生优育宣传咨询的能力。 （4）具有正确运用新生儿护理技术操作，对正常和病态新生儿实施良好的护理能力。 （5）运用儿科临床诊疗知识和技能，防治儿科常见病和初步处理常见的儿科急症。 （6）具有一定的在农村、基层开展儿童预防保健工作的能力。 3、思想品德教育　 （1）树立全心全意为小儿服务的思想，表现出关心儿童、爱护儿童，并用自己的模范言行影响教育儿童。　 （2）具有认真、严谨、热情的工作作风。 （3）具有良好的学习态度，刻苦、勤奋学习专业知识，为儿科学的临床应用打下坚实的基础。 4、科学精神培养 培养学生具有严谨认真、实事求是的科学态度和创新能力，为提高儿童健康水平努力奉献。 二、教学组织形式 在教学中坚持理论联系实际，运用课堂讲授、病案讨论、演示、自学辅导，电教等多种方法，充分调动教与学两个方面积极性，切实提高教学效果。 1、讲课 在教学过程中，认真落实大纲规定的学科培养目标、教学内容及要求，制定教学实施计划。 认真备课，讲授要条理清楚，重点突出，密切联系临床，采用启发式、诱导式、直观式教学。 2、试验课 固定专人带教，要有带教实施方案。教师要讲解示教。采取提问、讨论和学生亲自做、练相结合，培养学生动手能力和诊断思维能力。 3、自学　 课时外的内容，学生可自学。教师可辅导、答疑，培养学生刻苦钻研、独立思考等学习方法，提高自学能力。 4、考核 评价学生成绩以笔试、技能考试、口试、临床病例分析等多方面进行综合评价。 三、教学内容 讲课内容 第一章 绪论 课程目的及要求: 1.掌握小儿年龄分期及各期特点 2.了解儿科学的特点和范围， 内容 （一）儿科学的范围和特点 （二）小儿年龄分期及特点 （三）我国儿科学的发展及展望 第二章 生长发育 课程目的及要求: 1.掌握小儿生长发育各项具体指标（包括测量方法、正常值），熟悉小儿生长发育规律及其影响因素，了解骨骼、牙齿、脂肪与肌肉组织的