1绪论简化版幻灯片.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 对于“化学物质”的含义和范畴，目前尚有不同的看法，这是因为环境中除了一般公认的污染物外，还有营养物、信息物（包括在自然界生物之间的化学信息物）以及一些目前尚未被人们认识或完全确定的“潜在有害化学物质”等。随着人们对作用于环境（自然界）和生态系统（生命界）的化学物质危害性的逐渐认识，将有更多的“潜在有害化学物质”列入“污染物”之列。因而最终会引起有害生态效应的那些化学物质，从本质上看也是属于危害生态的“污染物”，例如，对臭氧层有破坏作用的某些痕量气体，虽然在对流层中并不引起化学效应，但却在平流层发生了化学反应而最终会引起环境的变化（气候变化）而导致对生态的危害。 * 由于化学（污染）物质进入各环境介质后，通过迁移、转化，动态地把各个介质联系了起来，从整体上形成了化学圈；并在各个介质中表现出各自特有的环境化学行为和相应的化学效应，由此产生了环境化学的各分支学科。 环境化学分支学科的分类及其名称迄今尚不一致，根据我国十余年来环境化学教学和科研等方面的经验，吸取多方意见，可暂作如下的划分与命名（表1-3）。 * 表1-3? 环境化学分支学科的划分 * 环境学组成学科 * 环境化学一方面向环境地学渗透交叉，另一方面向生命界有关学科，如生态学、环境生物学和环境医学等学科渗透交叉，综合研究自然界化学（污染）物质的环境化学问题及与生态效应有关的化学问题。人们可以看到一门新的学科正在诞生，它将使人们对地球表层系统的结构和新陈代谢过程获得新的认识，它涉及地球的大气圈、岩石圈（包括土壤圈）、水圈和生物圈的组成、行为和相互作用。它与地质学、海洋学、生态学、气象学等学科交叉与渗透，有地球系统科学、全球性变化和生物地球化学等多种名称。它丰富了环境化学的内容，也为环境化学的发展提供了新的生长点，推动了边缘学科的发展。 * 作业 1、地球环境中各圈层的关系如何？ 2、环境化学具有哪些特点？ 3、P24,第3题 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 表1-5 地球生物的生存条件 * 在考虑一个实际的环境系统时，自然环境和生物圈还是一个过于巨大的系统。比这更小的环境系统依次是区域环境、生境、小环境、微环境和内环境。 4、区域环境 指的是某生物群落所处的生存环境。组成生物圈的各圈层是不均匀的，在物质的组成和分布方面有着很大差异，形成了彼此可相区别的各种各样区域，即为区域环境。例如：湖、河、江海、沙漠、山地、平原以及热带、亚热带、温带和寒带等，都有各自突出的自然环境景观。不同区域环境中生存着与环境相适应的动物、植物和微生物。 5、生境 指的是生物群落中某一种群所处的生存环境。种群能有效地利用周围能源而得以良好生长和发育的环境就是生境。如盐沼是网茅的生境，干旱的石灰岩山坡是毛枝栎的生境，北方森林和苔原是驯鹿的生境等。 * 6、小环境和微环境 指的是生物个体所占据生境的一个特定范围。例如：居室是人们生活的小环境；根系表面的土壤环境，即为根系环境；叶片表面附近的大气环境及随温度、湿度变化所形成的小气候或微气候，就是植物的小环境。微生物形体微小，其所处生境被称为微环境。 7、内环境 指的是生物体内的环境，例如植物的细胞空腔、气孔、气室都是植物的内环境。生物体内光能的转化、光合作用的发生、呼吸作用的过程等生理功能活动，无一不在内环境中进行。维持内环境的正常平衡就能促进生命的发展；相反，内环境的平衡失调，将导致生物死亡。 * 8、人工环境 与上述具有多个层次的自然环境相对应的是人工环境。包括人工栽培的植物，引种驯化的动物，农作物、人工经营管理的森林、草地、绿化园林甚至自然保护区内的一些控制和防治等措施都是人工环境。此外，如人为形成的污染环境、资源被开发后所形成的环境等，也都是在人为影响下所形成的人工环境。 9、生态学 如前所述，以人作为主体的自然环境可分出多个环境层次。在各个层次中又生活着各种各样的生物群落和种群，它们也“生老病死”于环境之中，与环境间发生各式各样的关系。1868年德国人赫克尔首先把“研究有机生物体与环境相互关系的一门科学”命名为生态学(ecology)。也有人提出，生态学可与环境生物学同义。如是，生态学的含义就显得浅近和容易理解了。生态学和环境学虽是两门不同学科，但两者有着非常密切的联系。 * 为了便于研究，常将环境作为“系统”考虑。在此我们将系统定义为：